| Отдел
дошкольного образования - победитель республиканской образовательной
выставки 2002 года в номинации " Методическая работа", лауреат
республиканской выставки посвященной 85-ю становления дошкольного
образования в республике.
Отдел
основан в 1992 году .
Дошкольный отдел руководит деятельностью 26 ДОУ, 5 школ-садов Чурапчинского
улуса.
В ДОУ улуса работают всего 273 педагога. Образовательный уровень
педагогов составляет: с высшим образованием- 30%, с незаконченным
высшим-16%,со средним специальным-54%.Уровень педагогической деятельности
педагогов составляет: с высшим-21%, с высоким-35%. Среди педагогов
ДОУ 4 соискателя на ученую степень кандидата педагогических наук
и один кандидат педагогических наук- Макарова Татьяна Алексеевна,
методист МДОУ ЦРР д/с "Сулусчаан" с. Сылан.
Основные
направления работы отдела:
-Обновление содержания воспитательно-образовательной и оздоровительной
работы ДОУ улуса.
-Укрепление материально-технической базы ДОУ.
-Создание инновационной модели ДОУ.
-Повышение педагогического мастерства педагогов .
-Обобщение и распространение накопленного педагогического опыта.
С каждым годом в улусе расширяется сеть инновацонных образовательных
дошкольных учреждений. В улусе имеются 3 федеральных экспериментальных
площадки, 2 кандидата на статус ФЭП, 11 республиканских площадок,
2 улусных эксперимента.( прил.№3).
Феномены
управления ДОУ:
1.Культура и стиль управления ДОУ.
2.Управляющие системы и структуры.
3.Методы и технологии дошкольного образования.
4.Субьекты управления, должностные обязанности.
|
Виды
управления:
-стратегическое(ориентация на будущее).
-управление инновациями(создание реального).
Принципы
управления отдела:
-саморазвития и соразвития.
-творчества и сотворчества.
-сотрудничества и партнерства.
-научности.
-демократичности.
-гуманизма.
Стратегические
задачи отдела:
Стратегия первая: многообразие моделей ДОУ.
Стратегия вторая: сетевое взаимодействие.
Стратегия третья: социальное партнерство.
Инновационный
механизм развития системы дошкольного образования в улусе:
1. Создание творческой атмосферы в ДОУ, культивирование интереса
к нововведениям, "взращивание" педагогов, как носителей
этнокультуры народа саха.
2. Создание социокультурных и материальных( экономических) условий
для релизации намеченного.
3. Инициирование поисковых инновационно-образовательных систем и
механизмов.
4.Интеграция наиболее перспективных нововведений и продуктивных
проектов в реальнодействующие образовательные системы и перевод
инноваций в режим постоянно дейтсвующих систем.
|