Session Start: Fri Jan 20 13:42:20 2012
Session Ident: #iroipk
[13:44] здравствуйте!
[13:47] school_7_mirny
[13:47] Здравствуйте!
[13:47] Добрый день, уважаемые коллеги. Плодотворной всем работы.
[13:48] Здравствуйте!
[13:49] <Усть-Янский_район_Гимназия> Всем привет!
[13:49] Добрый день.
[13:50] Всем уруй. Булунский улус приступил к работе. На связь должны выйти все школы улуса.
[13:51] school_7-mirny
[13:53] Добрый день, уважаемые коллеги.
[13:53] <Чурапча_ЧРССОШИ> готовы на чат конференцию, ждем давно
[13:53] Всем коллегам, доброго дня!
[13:54] Добрый день! Мы готовы к встрече с Вами.
[13:54] Добрый день!
[13:55] <УОгЯкутскаШкольныйОтдел1> Приветствуем всех участников январьского совещания работников образования республики!
[13:55] всем добрый день
[13:55] Добрый день Всем!
[13:55] <Кальвицкая> всем добрый день!
[13:56] <КЮСЮРСКАЯ> Всем добрый день!
[13:56] <Кальвицкая> Кобяй_Ниджилинская_СОШ2 Уруй-айхал!
[13:56] Добрый День уважаемые участники
[13:57] Приветствуем всех!
[13:57] <Чурапча_ЧРССОШИ> вчерашнюю конференцию считаем плодотворной, надеемся, сегодня также получить самые актуальные, свежие информации. Готовы со всеми реализовать наболевшие вопросы.
[13:57] Добрый день!
[13:57] school_7_mirny
[13:57] <Усть-Майская_СОШ> Всем доброго дня!)
[13:58] Приветствуем участников чата
[13:58] . .
[13:58] <Чурапча_ЧРССОШИ> Побольше бы вот таких конференций!
[13:58] добрый день! приветствуем всех участников чат - конференции!
[13:58] <Кальвицкая> мы с вами согласны!
[13:58] Добрый день! Всем успешной плодотворной работы!
[13:59] school_7_mirny Всем добрый день!
[13:59] Всем доброго дня!
[14:00] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> Дорооболорун
[14:00] Всем добрый день!
[14:00] <Чурапча_ЧРССОШИ> Позвольте узнать, из руководства кто примет участие.
[14:00] Добрый день!
[14:01] <Тойбохойская_СОШ> Здравствуйте!
[14:01] Добрый день, уважаемые коллеги, участники конференции! Предложение, обсуждение отдельных тем развёртывать в параллельной ветке для удобства. Как вам?
[14:01] <Хорулинская> Добрый день!
[14:01] Халматтан уруй айхал
Session Close: Fri Jan 20 14:01:33 2012

Session Start: Fri Jan 20 14:02:27 2012
Session Ident: #iroipk
[14:02] Добрый день, коллеги!
[14:02] <БНОШ_Горный> .
[14:03] Добрый день, участники чата! Вас привествует Управление образования г. Нерюнгри.
[14:03] Начинаем работу секции "Общественно-профессиоанльная экспертиза". Сразу для затравки:
[14:03] Добрый день!
[14:04] <Вилюйское_УУО> добрый день!
[14:04] Прошу приступить к работе группы и прекратить приветствия, так как мы видим, кто участвует!
[14:04] Добрый день, коллеги! ГКГ г.Якутска на связи!
[14:04] <Усть-Алданский_Тулуна_СОШ> Добрый день!
[14:05] ДАВЙТЕ ПО ТЕМЕ ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВ ОБРАЗОВАНИЯ
[14:05] <Чурапча_ЧРССОШИ> какие нормативно-правовые документы имеются по общественно-профессиональной экспертизе
[14:05] Добрый день, коллеги!
[14:06] Кто принимает участие с МО РС (Я) и ИРО и ПК?
[14:06] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> существует ли положение по работе общественных экспертов в других муниципальных образованиях?
[14:06] <Чурапча_ЧСОШ> Добрый день!
[14:06] <Чурапча_ЧРССОШИ> при проведении процедуры государственной аккредитации учитываются ли результаты внешней независимой экспертизы качества образования
[14:06] Вопросы, которые требуют конкретики: достоверность, доступность, прозрачность общественной экспертизы?
[14:06] <ОСОО_Кобяйское> Добрый день, участники чат-конференции!
[14:06] Добрый день!
[14:07] Здравствуйте
[14:07] Сразу для затравки появляются вопросы: по проекту закона "Об образовании" качество образования состоит из трех параметров - стандарты, ожидания личности и общества и потребности заказчика.
[14:07] TAATTA_УУО, добрый день
[14:07] Добрый день!
[14:07] Добрый день!
[14:07] <Белькачинская> как в условиях ФГОС будет происходить общественно-профессионлальная экспертиза качества образования?
[14:08] Добрый день, уважаемые коллеги! Начинаем работу нашей секции
[14:08] <Усть-Алданский_Мюрюнская> Какой механоизм более эффективный для систематической работы общественных экспертов?
[14:08] <ЖатайОбразов> Добрый день! Рады общению в конференции на кануне январского совещания
[14:08] <Чурапча_УКООШ> Какие ошибки встречаются часто при проведении экспертизы качества образования
[14:09] school_7_mirny , .
[14:09] о
[14:09] <Усть-Алданский_Мюрюнская> Организуются ли курсы для подготовки общественных экспертов?
[14:09] <Хандыгская СОШ> Каковы критерии общественно-профессиональнойэкспертизы качества образования?
[14:10] Кто готовит общественных экспертов?
[14:10] Добрый день.
[14:10] У нас секция "Общественно-профессиональная экспертиза". Ранжируем вопросы: уровни экспертизы (муниципальный, региональный, образовательного учреждения). Есть ли необходимость общественной экспертизы? Кто выступает заказчиком экспертизы?
[14:10] с
[14:10] Внедрение общественно-профессиональной системы оценки качества образования позволит, наверное, это самое главное, учитывать интересы всех субъектов образовательного процесса.
[14:10] <Куокунинская_СОШ> где можно найти положение общественно-профессиональной экспертизы
[14:10] <Усть-Алданский_Тулуна_СОШ> Под понятием "качество обарзования" на сегодняшний день определяем знание тех элементов содержания программных тем, владение умениями и навыками, которые определяют базовый уровень содержания образования, соответствующего требованиям госстандарта. Поэтому МО разрабатываются КТП с учетом требований кодификаторов ЕГЭ по предметам. Затрудняемся в отрабатывании новых подходов. К кому должны обратиться за помощью к ученым - педагогам или с
[14:11] каждая школа разработала свои критерии оценки качества образования, внесла свои коррективы в соответствии со ФГОС, а утверждены ли основные критерии общественной экспертизы оценки качества на уровне МО РС(Я), или эти критерии соответствуют требованиям аккредитации?
[14:11] Кто должен входить в состав муниципальной эксперной комиссии?
[14:11] <Чурапча_ЧРССОШИ> В сфере развития механизмов общественной, профессиональной и общественно-профессиональной оценки качества образования какая из них более актуальна.
[14:11] Коллеги, давайте перейдем к содержательному разговору, на вопросы ответы будут потом
[14:11] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> наша школа работает по привлечению общественности к экспертизе качества образования, но встречаем большие трудности в связи с отсутствием нормативно-правовых актов и сертифицированных экспертов от общественности.
[14:11] Общественные институты (если они есть) в данное время выступают как согласующая сторона уже готовых документов. Например, согласование ведомостей стимулирующей части ФОТ. Есть ли другие варианты общественной оценки качества образования?
[14:11] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Вчера мы задавали вопрос про общественных экспертов при ИРО и ПК до этого существовала группа экпертов при ИПКРО. Такой опыт используется или нет?
[14:12] На всех уровнях от государственного до уровня учреждения необходима разработка модели общественно-профессиональных систем оценки качества образования.
[14:12] 02дшедшпиборгпелг87
[14:12] Январское совещание подводит понятие "качества образования" под определение нового закона, что характеризуется тремя параметрами, которые даны выше.
[14:13] Усть-Янская СОШ Добрый день, уважаемые коллеги!
[14:13] В 2010 г для прохождения аккредитации Якутский городской лицей пригласил для проведения аудита АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИНСТИТУТ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)». Процедурой проведения довольны. За два дня было проведено тестировоние обучающихся и учителей. Через месяц получили развернутый анализ на 34 страницах, с которым полностью согласны. Что еще придумывать? :-))
[14:13] Добрый день!
[14:13] <Едяйская_СОШ> Едяйская СОШ
[14:13] Необходимы специальные организации, имеющие опыт работы и пользующиеся авторитетом, их необходимо сертифицировать, привлекать к осуществлению взаимодействия государственных и общественно-профессиональных систем оценки качества.
[14:14] <Усть-Курбусахская_СОШ> Добрый день! Курбусахская СОШ Усть-Алданского улуса.
[14:14] <Едяйская_СОШ> Здравствуйте
[14:15] Здравствуйте
[14:15] Абсолютно согласны с Нерюнгри, необходимы специальные организации
[14:15] Добрый день!
[14:15] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> главными заказчиками выступают родители. как привлечь их к общественной экспертизе? Правомерно ли это?
[14:15] добрый день всем!
[14:15] Здравствуйте!
[14:15] Мне кажется, для общественно-профессиональной экспертизы важнее два последних параметра: ожидания личности и социума, в том числе родителя, а также потребности заказчика - фермера, банкира, любой фирмы.
[14:16] Очень трудно искать в темной комнате черную кошку. особенно,
[14:16] когда ее нет...
[14:16] если мы говорим о качестве образования с точки зрения закона, то это обобщенное понятие. Что должно подразумеваться конкретно? кто понимается под общественностью?
[14:16] <Чурапча_ЧРССОШИ> Необходимо постоянно совершенствовать модели качества образования согласно современными социально-экономическими условиями, достижениями науки,
[14:16] <Чурапча_ЧРССОШИ> требованиями руководящих документов, а также потребностями образовательных учреждений и заказчиков их образовательных услуг
[14:17] Для этого родители должны быть компетентны. Кто их будет обучать?
[14:17] Здравствуйте
[14:17] <Чурапча_ЧСОШ> Добрый день! к вам присоединяемся учителя домашнего обучения при ЧСОШ
[14:17] Добрый день! МОУ-Алагарская СОШ им. Г.Д. Протодьяконова Чурапчинского улуса
[14:17] Вам не кажется, что мы - все время кто в лес, кто по дрова. Давайте, относитьс\ к основному модератору. Имею ввиду ГП Андреева
[14:17] Добрый день!
[14:17] Солидарны с Николаем Иннокентьевичем.
[14:18] <Верхневилюйск_УУО> Добрый день, всем участникам конференции!
[14:18] Добрый день! Вас приветствует МКОУ "СОШ №3" п. Чернышевский Мирнинского района.
[14:18] <Горный_МКУ_УО> Добрый день, всем участникам конференции!
[14:19] конкретно о чем или о ком будет идти разговор?
[14:19] Примеры: в Таттинском улусе экспертизой на уровне улуса занимается совет по образованию, в Верхневилюйске - есть родительская экспертиза, в Вилююйске - АНО и т.д.
[14:19] <Вилюйское_УУО> необходимо регулировать организационно-правовые и финансовые взаимоотношения
[14:19] НАКОНЕЦ- ТО ЧТО-ТО КОНКРЕТНОЕ
[14:20] <Антоновская> Добрый день!
[14:20] Разделяем позицию Андреева Г.П. Сегодня и государство, и каждый отдельно взятый гражданин заинтересованы в получении объективной оценки качества, время иное, все понимают, что эффективность экономики напрямую зависит от качества образования.
[14:20] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> кроме общественно-профессиональной экспертизы должны быть эксперты -родители на муниципальном уровне
[14:20] Черосов Михаил Михайлович, доктор биологических наук, программа Шаг в будущее, родитель 3 детей, обучившихся и обучающихся в школе, присоединился к вам, готов обсуждать вопрос, дискуссию
[14:20] <ЧурапчаМКУУО_ОК> Добрый день коллеги
[14:20] <Усть-Куйга> Дtym добрый
[14:20] Добрый день, уважаемые Лена Борисовна, Николай Иннокентьевич, Георгий Петрович и все участники конференции! Сегодня в Сулгачинской школе состоялся разговор вокруг заказа наслега. Проведена работа по выявлению направлений заказа и механизмов его включения в содержание образования. Я работаю вместе с ними. Я. т.е. Клара Романовна. Мы пришли к мнению, что главным механизмом будет общественное соглашение между субъектами социума.
[14:21] В Верхневилюйске родители проходили обучение по экспертизе?
[14:21] <Плотникова> Добрый день, участникии совещания.
[14:21] <Чурапча_ЧСОШимСАН> 14»8 ЧурапчаМКУУО_ОК 14» Добрый день
[14:21] ожидания личности и социума, в том числе родителя, а также потребности заказчика могут не совпадать.Что тогда?
[14:21] 24 , , , , , .
[14:21] <Антоновская_СОШ_им_ННЧусовског> Уту8 кунунэн!
[14:22] <Чурапча_ЧСОШ> МЫ думаем, что качество образования может зависеть от требований заказчика, т.е. родителей и учредителей. Нужны конкретные требования, критерии к педагогической деятельности
[14:22] Стандарт ориентирован на основной результат - освоение обобщенных способов действий (компетенций) и достижение новых уровней развития личности (компетентностей). При этом, компетентности - это способность найти новые решения, а не излагать то, что ты знаешь и умеешь. Компетенции же - способность реализовать на практике свои компетентности, обеспечивающие продуктивное выполнение профессиональной деятельности.
[14:22] 3. Качество образования – комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям (образовательным стандартам и требованиям, устанавливаемым университетами) и (или) потребностям заказчика образовательных услуг, социальным и личностным ожиданиям человека.
[14:22] <Антоновская_СОШ_им_ННЧусовског> Добрый день!
[14:22] В Алдане проблемы со связью
[14:22] Общественно-профессиональную систему оценки качества невозможно не рассматривать во взаимодействии с государственной оценкой качества. Но сегодня, наверное, общественно-профессиональная играет главенствующую роль и является основным индикатором общества.
[14:22] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> обучение не проходили, но они выступали экспертами при проверке санитарно-гигиенических требований школы при аттестации кабинетов и самих учащихся
[14:22] добрый день!
[14:23] Личностные и социальные ожидания – это желания самого ребенка и родителя. Потребности заказчика, потребителя образовательных услуг – это заказ фермеров, банкиров, производственников и т.п. Это – школы РосНАНО, школы РосАТОМА, школы АЛРОСА, газовиков, нефтяников и даже «Алмазэргиэнбанка» и агрошколы (фирменные школы).
[14:23] Клара Романовна ! Общественное соглашение это правильно, оно имеет форму и это документ, на который надо реагировать школе. Можно его использовать для показа реализации заказа и степень его реализации
[14:23] а то на конкурсах РЭА, РИА приходится верить на параметры, цифры, графики, а не на документы. Пусть будет неким документальным фактом
[14:24] Добавлю к словам Андреева. Стандарт сегодня - это не только государственная составляющая. Это еще и общественное и связанное с социализацией.
[14:24] Добрый день!
[14:24] Разработали и реализуем проект "Мониторинг качества предоставляемых услуг учреждениями образования", где предметом оценки отделов УО является - (условно) результаты деятельности ОУ, а общественность - к"как общественные заказы исполняются в образовательных программах, каков курс программы".
[14:24] Необходимо различать понятия «образование» и «образовательная деятельность». Образование – это система: школа, класс, стандарты и т.д. Образовательная деятельность – это внесистемный ресурс, связанный с качеством жизнедеятельности, протекающий не только в самой системе, но и вне системы: я взял внука на охоту; дочка готовит с мамой платье на новый год, планируем путешествие по республике – это тоже образовательная деятельность.
[14:24] Нерюнгри говорит об общественной экспертизе.
[14:24] Хорошо, если бы создавались специальные общественные организациии, имеющие функции общественной экспертизы образования. Данная органи зация должна иметь лицензию и понимать, что они должны оценивать. Члены данной общественной организации не должны быть людьси случайными, имеется в виду, что не каждый родитель(законный представитель) понимает на сегодняшний день задачи образования и потребности в целом государства,.
[14:24] а графики и иное другое это все-таки больше теория, а заказах есть уже практика
[14:24] Давайте, все это обобщим.
[14:24] school_7_mirny , .
[14:25] <Чурапча_ЧСОШимСАН> Нужно разработать критерии оценивания качество обр по которой оценивают родители разных культурных статусов(уровней)
[14:25] Тогда получается. что нужен институт общественной, но профессиональной экспертизы
[14:25] <Тобохов> Качество образования должно определяться прежде всего качеством носителя знаний (учителей, педагогов других категорий), который передает эти знания с помощью различных технологий методик обучающимся. В зависимости от фундаментальности полученных знаний обучающиеся могут:
[14:25] <Тобохов> • выдержать конкурсные экзамены при поступлении на обучение;
[14:25] <Тобохов> • пройти конкурсный отбор при устройстве на работу;
[14:25] <Тобохов> • более успешно осваивать учебные дисциплины, базирующиеся на знаниях базовых дисциплин, изученных на предыдущих стадиях образовательного процесса.
[14:25] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> опыт показывает заинтересованность родителей в участии образовательногот процесса, но им именно не хватает специального обучения. поэтому нужны курсы по обучению общественных экспертов.
[14:25] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Правильно Николай Иннокентьевич
[14:25] Добрый день,коллеги!
[14:25] Правда, об этом вы говорили еще во время виртуального форума августовского совещания 2010 г.
[14:25] <Усть-Куйга> ну а по каким же критерием набирать в подобную организацию людей?
[14:25] А воз и ныне там.
[14:25] Новая программа развития школа разрабатывает в ориентирах нашей новой школы. Школа выступила инициатором и побуждающим фактором. Народ в наслеге не умеет предъявлять. Совместно разрабатывают программу духовно - нравственного развития подрастающего поколения наслега какм будущего субъекта жизнедеятельноси села
[14:25] Нельзя ждать нас. Мы - государство.
[14:26] <Чурапча_ЧРССОШИ> Экспертизы качества образования за рубежом входят в сферу деятельности некоммерческих неправительственных независимых региональных или специа-
[14:26] <Чурапча_ЧРССОШИ> лизированных (профессиональных) организаций, взявших на себя такую ответственность или специально созданных для этих целей.
[14:26] <Усть-Куйга> Курсы подразумевают некие финансовые влияния
[14:26] общественными экспертами должны стать люди, имеющие педагогическое образование
[14:26] Добрый день! МБОУ СОШ №1 Нерюнгри включается в обсуждение...
[14:26] Сначало нужно создать всем равные условия:МТБ,ИКТ, учебники и т.д., а потом только поговорить об общ-проф зкспертизе.
[14:26] <ЖатайОбразов> в конце 11 года были подробно разработаны листы экспертной оценки учителей общеобразовательных школ и воспитателей дет садов. когда будут разработаны листы для оценки папки достижений педагогов-библиотекарей, педагогов дополнительного образования, музыкальных школ?
[14:26] проблема не в сертификации общественности. А предмет оценки
[14:26] Вы сами должны прийти к тому, чтобы "создаться" как юридически зарегистрированная институция общественной, но профессиональной экспертизы качества образования.
[14:27] Не кухарки же должны управлять государством.
[14:27] chool_7_mirny При муниципалитете должна быть создана группа общественных экспертов, которые систематически обучаются и состав их обновляется
[14:27] Здесь, кажется, важно определить на опыте, что же экспертируют на местах. А что касается лицензии - индивидуальная образовательная деятельность не лицензируется.
[14:27] Нас интересует каково будет положение о МИП и РИП.
[14:27] а нужна ли такая еще одна общественная организация, которая будет почти госудаственная, смотреть на государственные функции с позиции общественности. Не слишком ли много ответственности на общественную организацию, даже если ее создавать снизу, а не сверху
[14:27] <ОООО_Кобяйское> да, мы тоже поддерживаем общэксперами стали родители, имеющие педобразование
[14:27] поддерживаем предложение нерюнгринской школы №13
[14:28] Такой институт необходим хотя бы потому, что на муниципальном уровне учредители достаточно часто не по совсем понятным основаниям назначают и руководят лиректорами...
[14:28] <Тополинская> 2222 МБОУ "Тополинская СОШ" topolya_75@.ru
[14:28] Поддерживать предложение - это здорово. Но не лучше ли организоваться на региональном уровне и стать этим институтом.
[14:28] <Боро5он_уола16vk> Приватните
[14:29] И чтобы в основном все шло виртуально, открыто для всех желающих
[14:29] <Чурапча_ЧСОШимСАН> Общественные и профф экспертов нужно разделить друг от друга, общественные эксп пусть оценивают воспит-сть,гумм-ть,толеранин и др личностные качества
[14:29] Общественные эксперты - родители, имеющие пед.образовани? А если таких в школе нет или они все являются учителями этой школы? Сами себя экспертируем?
[14:29] Конечно, было бы неплохо
[14:29] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Если педобразование то есть некие ракми
[14:29] Снова прветствует Вас МОУ "Силянняхская СОШ им П.Н. Николаева"
[14:29] <Чурапча_ЧСОШимСАН> а профф пусть оценивают чисто обр результатаы которые достигаются через комп учителейц
[14:29] Наш иснитут готов предоставить такому сообществу место на своем сайте. И помочь с обучением, сертификацией и т.п.
[14:29] Нужна ли общественная экспертиза если туда входят некомпетентные люди
[14:29] Мы ознакомились с тезисами доклада министра. Нас заинтересовала позиция поддержки таких щкол как мы.
[14:29] Кстати, по закону "О государственно-общественном управлении" в республике должен был работать совет по образованию, в чьи фуекции могла бы входить и экспертиза.
[14:30] А может надо влиять на учредителей через отчеты МО перед населением, а не фиксировать факты замены директора на другого менее грамотного, главы МО чаще всего сидят на 1 срок
[14:30] <Чурапча_ЧРССОШИ> Независимая общественно-профессиональная экспертиза в сфере образования позволит эффективно аккумулировать, анализировать и транслировать
[14:30] <Чурапча_ЧРССОШИ> передовой опыт в совершенствовании систем управления качеством образования
[14:30] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> эксперты родители - не учителя данной школы
[14:30] <ОООО_Кобяйское> необходим на региональном уровне хорошо разработанное положение об общ.проф.экспертах
[14:31] И еще: а как связать экспертизу с муниципальным заданием?
[14:31] У нас к сожалению все останавливается на муниципальном уровне. И то - достаточно усеченно. Необходима региональная институция
[14:31] <Чурапча_ЧСОШ> Нужно чтобы профессиональные эксперты вели деятельность общественных экспертов
[14:31] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Положение об экспертах на региональном уровне вот что надо \на данном этапе
[14:31] Есть первая зарегистрированная АНО "Вилюйская школа общественных экспертов".
[14:31] Экспертиза это же оценка, а заказ должен опираться на потребности, проблемы и их решать
[14:32] <Боро5он_уола16vk> 09школа_КирСОШ Закурим ? 07,07-----------0,0---15parlament00---04,04-15,15 15~~
[14:32] Поддерживаем мысль Лены Борисовны! Результаты общественной экспертизы должны влиять, в первую очередь, на деятельность Учредителя, т.к. мы все муниципальные учреждения и финансово зависим от учредителя.
[14:32] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Исходя из регинального на местах может движение как то ?
[14:32] Они молодцы. Но очень осторожны. Боятся замахиваться на участие в аттестации и т.п.
[14:32] В данное время многие родители очень заняты, далеки от школы и поэтому им сложно оценивать работу школы
[14:32] Если предстоящий сход наслега одобрит и утвердит совместный проект возможно ли будет направить к вам на обучение экспертную группу, в которой состоят родители, т.е. не педагоги
[14:32] <Тобохов> Согласен с Кобяем, нужны региональные пераметры определения "Качества образования"
[14:32] Общественные эксперты проведут экспертизу - познакомят с ее результатами - что дальше?
[14:32] МКОУ "СОШ №3" Мирнинского района.Одним из инструментов общественной экспертизы может стать День общественной аккридитации школы. У нас такой опыт имеется. Общественность, родители оценивают работу школы по направлениям: уровень удовлетворённости работой учителя-предметника и классного руководителя, уровень удовлетворённости условиями обучения, внеурочная деятельность в рамках ФГОС, предметы школьного компонента.
[14:32] необходимость постоянного совершенствования моделей качества образования обусловленно современными социально-экономическими условиями, потребностями образовательных учреждений и заказчиков их образовательных услуг. Существующая модель качества образования основана на выполнение лицензионных и аккредитационных требований. В результате такого подхода, задача прохождения аттестационных процедур решена, однако цель образовательной системы - готовность выпускн
[14:32] АНО различные получат статус, если придать их решениям вес на различном уровне, особенно на республиканском
[14:32] Будут ли внесены какие-либо изменения в аккредитацию и лицензирование при оценке деятельности ОУ на предмет не только качества подготовки выпускников, но и деятельности школы в целом в плане формирования инновационной образовательной среды, атмосферы научно-образовательного творчества участников учебно-воспитательного процесса?
[14:33] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Здравствуйте
[14:33] <Чурапча_ЧРССОШИ> Поддерживаем Тен ЛБ, это дейтвительно лоджно быть так
[14:33] Вместо Тен Лены Борисовны сечас сел за ее компьютер Михаил Михайлович Черосов. см выше. Не путайте пока
[14:33] <петр> НЙРЕЛЯЙЮЪ ЯНЬ МЮ КХМХХ
[14:33] Усть-Майский улус Кюпская СОШ Здравствуйте
[14:33] Одни педагогив составе экспертного сообщества также плохо, как и одни непедагоги. Нужен своего рода Нове ковчег, где каждой твари по паре.
[14:33] Лена Борисовна еще придет, так что пока начальства нет говорите правду - матку
[14:33] Какие в этом году планируются выездные курсы ИРО и ПК в Среднеколымском улусе?
[14:33] Общественные эксперты-это необученные родители, обращаться надо к организациям, сертфицированным, имеющим опыт и главное- авторитет на рынке образовательных слуг. И опыт такой в нашей Республике имеется.
[14:33] , , . - , , - .
[14:34] Может в составе управляющего совета опрделить комиссию по экспертизе качества образования?
[14:34] <Усть-Алдан_Танда> здравствуйте!
[14:34] Принятие нового закона "Об образовании в РФ" влечет за собой изменение не только нормативных актов, но в целом законодательства, в т.ч. муниципального.
[14:34] Добрый день! опаздали проблемы с Интернетом
[14:34] Где об этом опыте можно узнать
[14:35] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> нельзя говорить, что родители далеки от школы, цель состоит в том, чтобы их максимально приблизить школе. Для этого важно всяческое участие.
[14:35] <Себян-Кюельская> согласны с Мирным
[14:35] здравствуйте, мы тоже опоздали просим прощения
[14:35] <ОООО_Кобяйское> тогда экспертиза проводиться для проверки выполнения мунзадания?
[14:35] <ЗаболоцкаяМП> Добрый день!
[14:35] Усть-Яна СОШ. Если эксперты родители-то они должны быть универсалами во всем.
[14:36] В новом проекте закона в статье. определяющей качство образования оговаривается только стандапрт. Говорим, что стандарт - это общественный договор. нет практических рекомендаций по формализации
[14:36] А где взять таких универсалов - родителей? Не утопия ли это?
[14:36] Об опыте читайте выше мнений коллег. Аудит качества -это уже не новшество. Было бы желание.
[14:36] <Чурапча_ЧРССОШИ> Система внешнего образовательного аудита для образовательных учреждений позволит выстроить траекторию дальнейшего развития каждого ОУ и тем са-
[14:36] <Чурапча_ЧРССОШИ> мым способствовать росту качества образования.
[14:36] На школьном уровне хорошо бы вводить в состав Управ Совета иногда наряду с представитями учредителя, которых часто не бывает вообще на собраниях, специалиста в области общественной экспертизы
[14:36] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Универсалами родители не могут быть.
[14:36] <Усть-Алдан_Танда> согласны с ВВСШ
[14:36] И это в компетенции школ
[14:36] Создана ли у нас система многоуровневого мониторинга качества образования в регионе, способствующая повышению качества образования, управляемости и мобильности в развитии образовательных систем?
[14:36] Кстати, когда войдет в действие новый закон об образовании. висел на сайте Минобра РФ последний проект
[14:36] <Чурапча_ЧСОШимСАН> Какими критериями конркетно определяется качество обр? по вашему мнению
[14:37] Кто, что и как - это один вопрос, но на первом шаге важнее договор о дефинициях. \имею ввиду вопрос о том, что должно стать предметом экспертизы. Если не просто общими словами - качество образования.
[14:37] Отчётность по муниципальным заданиям регламентирована муниципальными актами
[14:37] school_7_mirny - - ( ), ..
[14:37] Самый основной вопрос:Необходимость института общественной экспертизы бесспорна, но какова должна быть структура? И самое главное: кто выступает заказчиком данной экспертизы и что является предметом экспертизы? Образовательный заказ как образовательная программа ОУ или муниципальное задание? Или их выполнение (практическая реализация)?
[14:37] А это зависит еще от одного - Кто может быть заказчиком образования на муниципальном уровне?
[14:37] Закон должен работать, н-р, члены муниципального управляющего совета по образованию должны осуществлять экспертизу норамтивных правовых документов Учредителя. Поэтому они должны быть компетентными, их надо обучать.
[14:37] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> сертифицированные (официальные) учреждения уже имеются. нужно привлечь общественность
[14:37] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> с этого месмта дфиниция поподробнее пож. Н.И.
[14:37] <Чурапча_ЧСОШ> Родители-универсалы это утопия. все зависит от менталитета населения микрорайона, личностных качеств
[14:37] предлагаем провести обязательное прохождение обучения по экспертизе членов субъекта социума
[14:38] <НюрбаНОШ3> Добрый день! Общественная экспертиза пусть проводится отдельно от профессиональной, где в состав комиссии входят компетентные люди с педагогическим образованием. Только тогда все можно будет разложить по полкам и будет всем понятно.
[14:38] критерии качества образования вот важный вопрос, который подняли чурапчинцы, но в целом то это известно, но всегда в разный момент разные показатели становятся раными по значимости
[14:38] Согласны с Барабановой ИС
[14:38] <Тобохов> А что, аесли сделать так: школа разрабатывает свою программу, определяет свой профиль, разрабатывает систему внутришкольного контроля. Школьная программа согласуется с местными органами управления, которые затем проверяют исполнение того, что школа определила для себя сама.
[14:39] Заказчиком экспертизы могут, наверное быть, участниками образовательного процесса (законные представители), администрация оу для проведения аудита, и граждане в целом
[14:39] <Чурапча_ЧСОШимСАН> с Нюрбой согласны
[14:39] существует ли в России банк валидной образовательной статистики качества?
[14:39] Эксперты должны пройти соответствующее обучение или курс, т.е. должны иметь сертификаты
[14:39] <ЧурапчаМКУУО_ОК> Педагогическое образование родителей накладывает некоторые рамки, вам так не кажется
[14:39] Школа не все может определять для себя, если сегодня идем к тому, что школа - это в основном исполнитель услуг по своему мунзаданию
[14:40] <Усть-Курбусахская_СОШ> согласны с Нюрбинской НОШ 3
[14:40] Усть-Яна СОШ Согласны с Тобоховым
[14:40] Вообще-то, основные принципы январского совещания это: публичность - открытость - отчетность - самооценка.
[14:40] Следовательно, ее программа и т.п. завияст только от мунзаказа и мунзадания
[14:40] , .
[14:40] мы поддерживаем Нюрбу и согласны
[14:40] Согласны с Тобоховым
[14:40] Здравствуйте! Мы согласны, что в состав общественно-профессиональной экспертизы должны входить компетентные люди с соответствующим образованием.
[14:41] Т.е. вот и первый ответ на наш вопрос - заказчиком на образование может быть программа СЭР улуса
[14:41] Есть ли среди Вас школы которым удалось отразить общественный заказ в муниципальном задании
[14:41] Тобохову надо только помогать в подготовке такой программы со стороны, чтобы школа не пошла по своему привычному и не соответствующему современности пути
[14:41] Экспертизе должны подвергаться результаты - а уже потом, в зависимоти от ее результатов, процесс и условия.
[14:41] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Эксперты должны пройти определенную родготовку. Ногде?
[14:41] Нам кажется, в муниципальных заданиях очень чётко прописаны критерии качества
[14:41] Общественная экспертиза это публичность, открытость и гласность. С этим родители вполне справяться
[14:41] Кюпская СОШ: Имеется ли учебники соответсвующие стандартам образования, что влияет на качество образования
[14:41] Ответ Нюрбе: - учитель вырастает в вузе, общаясь только с людьми, которые тоже выбрали эту профессию;
[14:41] Тобохову было бы лучше для школ
[14:41] - мы, учителя, плохо слышим внешний мир, тех, кто не работает в образовании;
[14:41] - наше окружение, люди живут в одних технологиях, а школа - в других;
[14:41] - шкала успешности ребенка внутри школы и шкала успешности ребенка в реальной жизни абсолютно не совпадают друг с другом;
[14:41] - придя в школу, ребенок попадает как бы в прошлое, в мир, которого в реальности уже нет.
[14:41] <Чурапча_ЧСОШимСАН> Тогда как быть с Единым ГОС стандартом? если каждая ОУ будеть разрабатывать собственные прог-ы и выполнять свои МУН заказы
[14:42] <Горный_МКУ_УО> все таки нужны критерии оценки, эксперизы качества
[14:42] Иначе говоря, программа образовательной поддержки СЭР улуса, наслега и т.п. и ее выполнение по мунзаданию - это и есть основной предмет экспертизы
[14:42] <Плотникова> Коллеги, как в ваших школах решается вопрос обновления ВШК через призму компетентностно-деятельностного подхода: качество результатов, условий, управления?
[14:42] да нужны
[14:42] экспертизе на учиться по мере экспертизы другими экспертами
[14:42] И это может происходить и виртуально, открыто для всех.\
[14:42] Мы согласны, что для проведения профессиональной экспертизы должны привлекаться компетентные лица
[14:42] Хочется поспорить - есть у нас школы, которые пребывают в реальном режиме и отчётливо просматривается будущее
[14:42] А в случае возникновения каких-либо нюансов... то может вестись и очная экпертиза.
[14:42] Успешный ребенок, успешен во всем
[14:43] <Чурапча_ЧРССОШИ> Надо определить четкую структуру между этими муниципальными субъектами и создать новую нормативно-правовую документацию, критерии и др
[14:43] Поддерживаем Алдан
[14:43] <Вилюйское_УУО> мы не согласны с тем, что экспертами должны быть люди обз. с пед.образованием,т.к. экспертиза должна быть более объективной
[14:43] ьь
[14:43] Прислушайтесь к Бугаеву: предмет экспертизы - выполнение образовательной программы (для ОУ), выполнение мунзадания - муниципалитета.
[14:43] виртуальность это только часть решения вопроса Бугаева, надо все равно идти по регионам. Он сам же и помогает всем работать по регионам, создавая ярмарки и другие формы. Надо встремиться к очности
[14:43] ьь
[14:43] Требования к качеству образования, по нашему мнению,должны меняться в ногу со временем, т.е. д.б. гибкими, соответствовать меняющимся условиям
[14:43] <СОШ19Удачный> Добрый день! Экспертизу качества образования проводят родители в любом случае, когда приводят своих детей в конкретную школу, т.е. "голосуют ногами". Уже не первый год на родительских ассамблеях обсуждается вопрос "Кто ожидают родители от школы"? Многих родителей уже давно наровне с уровнем обучения волнует вопрос условий. Разве это не экспертная оценка общественности?
[14:44] <Усть-Янская_улусная_гимназия> Чтобы говорить о качестве образования, нужно систему образования привести в порядок, расширить сеть ССУЗов, ПТУ, особенно в отдаленных районах, привести в порядок НПБ старшей школы и отслеживать социализацию выпускников.
[14:44] <Чурапча_ЧСОШ> Мы согласны с Нерюнгри, что школа находится в реальном мире
[14:44] РЕБЕНОК УСПЕШЕН ЕСЛИ С НИМ РАБОТАЕТ УИТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛ
[14:44] Не согласна в школе ребёнок попадает в мир современности, деятельностного подхода.
[14:44] Вилюйскому Уо - т.е. вы что-то имеете против своей АНО. Пожалуйста, конкретизируйте ...
[14:44] ь
[14:44] ьь
[14:44] <школа> Как в условиях ФГОС будет происходить общественно-профессиональная экспертиза качества образования
[14:44] ьь
[14:44] Нет реальных механизмов финансирования общественного заказа так как мунзадание принимается финансистами на основе строгих нормативов
[14:44] ьь
[14:44] Любая экспертиза субъективна по большей части
[14:44] Прислушались- и проект Закона об образовании определяют большую роль образовательным программам
[14:45] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> согласны полностью с СОШ №9 г. Удачного
[14:45] Голосование ногами это правильно, но все равно ни одна великая школа не возьмет всех кто желает идти на качественную школу, все равно надо повышать уровень в школах массово, а это и через экспертизу общественную тоже надо делать
[14:45] А у всех учителя профессионалы? я так не думаю
[14:45] Другой вопрос: высший уровень управления - это формирование тенденций, как, например, ярмарка, а какие еще тенденции вырисовываются?
[14:46] В мунзадании очень сложно прописать все критерии оценки качества образования.Хотелось бы знать, каким образом будет отслеживаться сформированность личностных качеств школьника?
[14:46] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Как в условиях Арктики и арктических улусах при введении ++++
[14:46] МБОУ "Быовская СОШ" Булунский район
[14:46] РЕБЕНОК БУДЕТ УСПЕШНО УЧИТЬСЯ, ЕСЛИ И РОДИТЕЛИ ПОВЕРНУТСЯ ЛИЦОМ В ШКОЛУ!
[14:46] <Вилюйское_УУО> в составе АНО эксперты разных специальностей
[14:46] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> ФГОС будет идти эобщественная экспертиза ?
[14:46] п
[14:46] ьььь
[14:46] Да, Лена Борисовна согласны надо повышать уровень в школах массово, но здесь ряд причин: и старение педагогических кадров и нежелание молодого поколения идти работать в школы
[14:46] ьь
[14:46] Согласен с Удачным, что условия эксперируются родителями... Но когда речь идет об аттестации, то нужны и другие более профессиональные шаги в экспертизе, в т.ч. руководиетелй ОУ
[14:47] школфф
[14:47] <Усть-Алдан_Танда> нерюнгри говорит правильно
[14:47] шлл
[14:47] Сформированность личностных компетенций будет оцениваться по пуступкам. достижениям в портфолио
[14:47] шлл
[14:47] МО ЭСОШ приветствует Вас
[14:47] шлл
[14:47] ФГОС - это отдельно, но в связи с двумя последующими параметрами, которые и представляют интерес для предмета экспертизы.
[14:47] шлл
[14:47] МКОУ "СОШ №3" Мирнинского района. Предлагаем создать педагогические сообщества, которые могут дать профессиональную оценку деятельности учителя, а так же привлечь их к аттестации педагогических работников. Формы работы в рамках сетевого взаимодействия могут быть очные, заочные, дистанционные.
[14:47] <Чурапча_ЧСОШимСАН> мы слишком опекаем детей, школа и родителы должны обучать самостоятельности чтобы ребенок не терялся в обществе
[14:47] шлл
[14:48] шллл
[14:48] шлллл
[14:48] Родитель никому ничего не должен и не обязан. Школа должна создавать условия для того, чтоб родители пришли в школу. Родитель прежде всего заказчик. А клиент, как правило, всегда прав.
[14:48] шло
[14:48] вшлл
[14:48] потому что сейчас очень сложно работать молодым с детьми
[14:48] <Горный_МКУ_УО> согласны с чурапчой
[14:48] Мы согласны
[14:48] ишлщ
[14:48] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Любого родителя волнуют усло вия, которые созданы в школах
[14:48] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Согласны с Тикси
[14:48] ьь
[14:48] <Чурапча_ЧСОШимСАН> Нужно расширить ПТУ СсУЗЫ Колледжи
[14:48] ьь
[14:48] ььььь
[14:49] ьььььььь
[14:49] Нельзя рассматривать школу только с позиций клиент - заказчик. Существует еще гос заказ
[14:49] Результатом сформированности личностных компетенций является успешность наших выпускников. К сожалению, мы не до конца отслеживаем этусформированность по окончании школы. Но есть мировая практика и опыт
[14:49] Подготовка будущих педагогов в ВУЗа оставляет желать лучшего. ФГОС выпускники ВУЗах не знают.
[14:49] <Чурапча_УКООШ> Ребенок будет успешно учиться в той школе, где учителя - профессионалы своего дела
[14:49] так как мы на правах ребенка все придерживаемся
[14:49] <Чурапча_ЧСОШимСАН> нельзя считать критериям качество образования поступления в ВУЗ
[14:49] Родитель обязан именно потому что он родитель
[14:49] <Горный_МКУ_УО> сейчас родитель более заинтересован же в делах школы
[14:49] <Усть-Янская_улусная_гимназия> Тикси УУО не правы! Родители обязаны принимать участие в воспитании и образовании детей, и создании условий для этого
[14:49] Пед сообщества это все равно оценка профессионала другим более сильным, а тема дискуссии называется общественно-профессиональное управление в этом деле, добавим общественности все-таки
[14:49] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> вот пусть эти услоовия и экспертируют родители, а аттестация учителей, Оу уже ведь МО ведется
[14:49] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Дей ствительно мало отслеживаем.
[14:50] Кюпская СОШ: Родитель должен настроить и создать условие для обучения своего ребенка и держать связь со школой
[14:50] Я всегда думаю о том, что выполнение образовательного заказа эффективно только тогда, когда в нем участвует сам заказчик образовательных услуг. А заказчик то - родитель или среда.
[14:50] МОУ СОШ №9 Алдан. Результаты качества образования нельзя рассматривать изолированно от качества протекания образовательного процесса и качества условий его осуществления.
[14:50] Учредитель - тоже закзачик
[14:50] И государство - тоже.
[14:50] <Усть-Алданский_Мюрюнская> В реальности какой банкир или фермер будет заказчиком для экспертизы
[14:51] <СОШ> Не согласны с ТИКСИ, согласны с Чурапча. Родители тоже должны создавать условия для создания мотивации учащихся к учебе
[14:51] А все потребности фокусируюся в мунзадании
[14:51] Учредитель - заказчик, он и спросит согласно регламентам за качество, но необходимо , чтобы учитывал и выделение средств на выполнение мун. задания
[14:51] В реальности уже есть школы РосНАНО, РосАТОМА, фирменные школы.
[14:51] В роли общественно-профессиональных экспертов могут выступить и средние профессиональные и высшие учебные заведения. Они могут вести мониторинг сформированности и предметных и надпредметных и личностных навыков студентов, выпускников определенных школ
[14:51] Выходит 2 задачи перед общественным институтом: 1 - влияние на формирование мун задания 2 - экспертиза программ.
[14:52] У нас - те же агрошколы.
[14:52] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Если заказчик должным образом участвует при выполнении его же образовательного заказа совместно ОУ ему легче провести общественную экспертизу а вы как думаете?
[14:52] Но у Учредителя нет денег на другой заказ кроме мунзадания
[14:52] Просто, сегодня му еще не в полной мере понимая всю суть задания, не всегда отражаем во всей полнте социо- и общественно-...
[14:52] Таата молодец! Что дальше?
[14:52] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Если мы говорим , что трудно работать молодым с учащимися, то кто виноват в этом?
[14:52] Таатта - !!!
[14:52] А вам не кажется, что в мун задании невозможно объять не объятное. и возможно присутствует формализм при формировании мунзаданий?
[14:53] <Чурапча_ЧСОШ> ЧТОБЫ РЕБЕНОК РАЗВИВАЛСЯ В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ НУЖНО ЧТОБЫ ПОВЫСИЛОСЬ БЛАГОСОСТОЯНИЕ РОДИТЕЛЯ
[14:53] Татта УУО как всегда права, надо и идти в этом направлении. Каждое направление со своим отдельным миром заданий, требований, критериями
[14:53] <Усть-Алданский_Мюрюнская> Тикси прав сформированность компетенций должны видеть по успешности своих выпускников, а не по результатам ЕГЭ
[14:53] Естественно формализм присутствует в мун. задании. Согласны с Алданом
[14:53] Мы согласны с мнением Андреева, что выполнение образовательного заказа зависит, от того насколько большое участие принимает в выполнении этого заказа сам заказчик. А в реальности родители остаются чаще всего пассивными заказчиками, ожидая результата
[14:53] Таатта !!! Но только в том случае, если самоопределитесь как общественный институт экспертизы - юридически
[14:53] МОУ СОШ №9. Одним из важных моментов качества считаем использование уровневого подхода: регионального, муниципального, школьного и личностного.
[14:53] А это смотря на то, как мы сами будем участвовать в формировании мунзаказа.
[14:53] <СОШ> Школа, семья, социум должны работать в тесном взаимодействии для успешности учащихся.
[14:53] <Усть-Алдан_Соттинская_СОШ> Если предметом экспертизы является образовательная программа ОУ, нацеленная на выполнение соц заказа, то необходимы конкретные ппоказатели результатов программы. По каким критериям?
[14:54] Родитель всегда откликнется и будет соучастником всех изменений касаемых модернизации образования, если почувчтвует, что школа дает ребенку все необходимое для его успешной социализации.
[14:54] Добрый день, ув.коллеги
[14:55] Откликнется родитель учреждения повышенного уровня, общеобразовательного , но у нас есть и другие типы ОУ
[14:55] Прямо-таки сейчас выложили критерии. А вообще-то это и есть предмет образовательного договора, исходя из социокультурной ситуации.
[14:55] <СОШ19Удачный> Чтобы стать профессиональным педагогом (и не только педагогом, а кем угодно), нужно самому много учиться, иметь интерес к профессии, просто к жизни. Создать условия для развития интереса - дело администрации, управленческой команды.
[14:55] А СКС каждый раз разная
[14:55] Мы имеем ввиду РОДИТЕЛЬ в широком смысле слова - это и учредитель, и госарство и т.д. и т.п.
[14:55] ЛИЧНО МОЕ МНЕНИЕ НУЖНО СТОРГО ОТСЛЕЖИВТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭГЕ ОТСЮДА ЧЕТКО ВИДНО УМЕЕТ УЧИТЕЛЬ ПРЕПОДАВАТЬ ДАВАТЬ ЗНАНИЯ УЧЕНИКАМ И КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ ДЕТИ ВЫБИРАЮТ ЗНЧИТ У ДЕТЕЙ УЧИТЕЛЬ ВЫЗЫВАЕТ ИНТЕРЕС К ПРЕДМЕТУ ВСЕ-ТАКИ
[14:55] ЗА 11 ЛЕТ ОБУЧЕНИЯ ДОЛЖЕН БЫТЬ РЕЗУЛЬТАТ У УЧИТЕЛЯ ИЛИ ЧТО ЭТОТ ПРЕДМЕТ УЧЕНИК НЕ ИЗУЧАЛ....
[14:56] Родители - заказчики, но школа, семья, социум должны работать в тесном взаимодействии для успешности учащихся.
[14:56] согласны с чурапчой, также имеет значение положительный опыт работы в социуме
[14:56] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Да вы правы учитывая социокультурную ситуацию.....
[14:56] <Библиотека_Тыайа> Но муниц.заказ и мунзадание чаще всего сосавляюся людьми некомпетеными, часо рисуюся с головы
[14:56] Т.е. и критерии тоже... если конкретно. Впрочем, рамочно их обозначить - не так сложно
[14:56] Надо обсудить следующий шаг - создать общественную организацию на республиканском уровне усилиями снизу, чтобы вели основную отчетную часть по контролирующим структурам кто-то из города\. а филиалы были везде в регионах. \обсуждайте следующий шаг дискуссии. \все упираетесь на необходимости экспертизы, а через что не обсуждаете
[14:56] ии
[14:56] ии
[14:57] ии
[14:57] Тыайе: Это ваши проблмеы. Чтобы все у вас было хорошо, необходимо вмешиваться в оформление мунзадания
[14:57] и
[14:57] Это ведь и деньги ваши в том числе...
[14:57] Мы уже предлагали эти шаги выше о создании такоггь рода организаций
[14:57] Нельзя рассматривать школу систему исполняющую заказы клиентов. Родители тоже по отношению к детям и школе должны обладать правами и обязанностями. о которых о
[14:57] ььььььььььььььь
[14:57] по егэ тоже неверно. если я у них только один год преподала
[14:57] ь
[14:57] ьььь
[14:57] ь
[14:57] ь
[14:58] <Чурапча_ЧСОШимСАН> кик флуд
[14:58] ьь
[14:58] ь
[14:58] Наш вариант - межведомственное соглашение
[14:58] <Усть-Курбусахская_СОШ> не согласны с Тикси, родитель обязан принимать активное участие в обучении и воспитании своего ребенка, это же их будущее
[14:58] ь
[14:58] ьь
[14:58] общественные эксперты должны быть с пед. образованием
[14:58] Общественную организацию имеет смысл содавать тогда, когда есть человек или группа людей, которые будут ею заниматься не формально...
[14:58] В принципе, ЕГЭ не отбрасывается, были даже предложения узаконить знак "Учительская слава", учрежденный когда-то Гособрнадзором. И восстановить знак "Лидер инновационного движения.
[14:58] ь
[14:58] Я уже говорил о том, что наш институт готов предоставить место такой институции на своем сайте. Чтоб основная работа могла вестись в свободном доступе - виртуально.
[14:59] Кто может обязать родителя принимать участие...???
[14:59] <Усть-Янская_улусная_гимназия> Солгласны с тем что по выбору предметов на ЕГЭ судить о работе нельзя, т.к. многие предметы не нужны для поступления в ВУЗ
[14:59] Согласны с Лонкуновым
[14:59] Параллельно может идти школа экспертизы... тоже виртуально и очно
[14:59] Усть-Янская СОШ. 50% родителей не знают даже что-такое ЕГЭ
[14:59] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> предлагаем: 1. на региональном уровне создать структуру общественных экспертов, 2. разработать нормативно-правовые документы, 3. организация и проведение курсов для общественных экспертов, 4. разграничить полномочия общественной и профессиональной экспертизы.
[15:00] <СОШ19Удачный> Не боитесь, что создание общественной экспертной организации опять ляжет на плечи школы? Не знаю, где как, а у нас - социальная активность родителей не больно высока.
[15:00] не согласны Лонкуновым
[15:00] МОУ СОШ №9. Согласны, что родители по отношению к детям и школе должны обладать не только правами, но и обязанностями.
[15:00] <Алеко-КюельскаяСОШ_Среднеколым> МЫ СОГЛАСНЫ С Усть-Курбусахской СОШ, Алданской. Тикси вы не правы!
[15:00] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Обязан или ответсвенен ? родитель?
[15:00] У нас все родители знают, что такое ЕГЭ. Для этого функционируют сайты Управления, школ, в конце концов- родительские собрания
[15:00] Школа экспертизы лучше очно, как на РЭП
[15:00] <Усть-Алданский_Мюрюнская> Согласны с Удачным
[15:00] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Согласны с виюйчанами.
[15:01] сщщ
[15:01] Заказчиком может быть и родитель, и среда, и требования времени...
[15:01] А каковы критерии успешности? И кто будет оценивать успешность?
[15:01] родители обязаны знать, что такое ЕГЭ!
[15:01] Опять Верхневилюйск против прозрачности: желаем найти предмет совместных действий, а предлагаем разойтись по хатам.
[15:01] Согласны с ЧСОШ
[15:01] Очно-заочно - оптимальный вариант. Но первый этап - виртуально Это про школу экспертизы
[15:01] Хороший результат по ЕГЭ это не результат работы учителя, это только 10 %
[15:01] МОУ СОШ №9. Создание общественно-экспертной организации ляжет именно на плечи школы, если не четко не расставить приоритеты.
[15:01] <НюрбаНОШ3> Родителям в наше время очень много воли, прав дали. Они и "заказчики" и эксперты и т.д. Но об обязанностях крепко забывают, вспоминают только тогда, когда за какой-то проступок с них спрашиваешь. Нужен хороший институт для родителей со своей программой обучения родительскому делу.
[15:02] сщглфс
[15:02] Нельзя судить о работе учителя по ЕГЭ, да и в основе аттестации результаты ЕГЭ не должны играть важную роль
[15:02] <РУО_Мег_Канг> На сегодня ЕГЭ позиционируется как форма ГИА, хотя на самом деле ЕГЭ только один из элементов оценки качества образования...
[15:02] <Чурапча_ЧСОШимСАН> можно ввести институт общественного совета на местах которые совместно изучают, комплексно анализируют положение ОУ и результаты его работы
[15:02] <Едяйская_СОШ> качество образования- ключевая категория модернизации образования.
[15:02] На РЭП разве нет субективности?
[15:02] Тнститут для родителей - это опять на плечи школы.
[15:02] <Усть-Янская_улусная_гимназия> согласны с Алданом
[15:02] <Чурапча_ЧСОШимСАН> только в том случае можно определить реальный уровень ОУ и получить МУН заказ
[15:02] не согласны с Лонкуновым , т.к в наслегах где не хватает педкадров экспертизу должна проовести общественность
[15:02] Усть-янская СОШ. Согласны сНюрба НОШ3
[15:02] Наконец-то я не Тен, а Черосов, в нике сменил.
[15:03] Хочу еще раз подчеркнуть, что если в сообществе только родители или только педагоги - это не выход. Предпочтительней "Нове ковчег"
[15:03] Почему мы все время говорим об обучении, а где же проектность?
[15:03] С хорошим институтом для родителей согласны.
[15:03] <ОООО_Кобяйское> согласны с мнением СОШ №9 Алдана
[15:03] <Вилюйское_УУО> обучение родителей ведется через "родительский университет"
[15:03] РОДИТЕЛИ НЕ ЗНАЮТ егэ
[15:03] ЕГЭ - это результат работы школы за 11 лет - от того получит или нет ребенок аттестат зависит его судьба
[15:03] Не согласны. Результаты ЕГЭ- это и есть результаты работы учителей и всего коллектива за 11лет
[15:03] <ОООО_Кобяйское> Вилюйск, где этот родуниверситет?
[15:04] Нет соответствующей методички и программы преподавания. И как повысить качество образования?
[15:04] Ведь у нас есть Рэп, т.е. РИП. Надо вовлекать ШУСов и других общественников на РИП. Это и есть школа экспертов
[15:04] Сначала - обучение, потом - проекты
[15:04] реальную оценку
[15:04] "Родительский университет" - здорово, а было бы лучше, если это "Академия родителей", которая сама имеет образовательную программу.
[15:04] качества деятельности образователь-
[15:04] ного учреждения можно получить
[15:04] только экспертным путём, то есть с
[15:04] помощью квалифицированных экс-
[15:04] пертов, представляющих не только
[15:04] систему образования, но общественность. Таких экспертов надо готовить. Нужно создать институт общественной экспертизы на региональном уровне.
[15:04] За обученность за знания несет ответственность школа. а за воспитанность... - родители, семья..
[15:04] Какова цель чата?
[15:04] ЕГЭ это сейчас сиюминутный критерий оценки работы школы, ребенка, родителя. Надо не забыть системные знания, они важнее для родителей смотрящих дальше, чем поступление в ВУЗ
[15:04] Результат ЕГЭ - это не только школа, но еще и дети и родители!!!
[15:04] Экспертиза - всегда субъективна. Потому что эксперты -0 люди. И каждый со своими экспертными основаниями - очень полярными иногда. Поэтому и должны быть в экспертном сообществе представлены разные позиции - родительские, управленческие, учительские, научные и т.п.
[15:04] Со стороны наблюдая процесс активного включения родителей в жизнь СШ 19 г. Удачный, были сомнения типа "кухарка управляет государством", смогут ли и пр. Время показало жизненность и значимость такого участия. В школе работает не первый год общественный институт в виде родительской коллеии, проходят ассамблеи . и неформально.Я как родитель участвовала в таком мероприятии. На мой взгляд ,говорить об общественной экспертизе возможно и современно, если шк
[15:04] <Чурапча_ЧСОШимСАН> 14»8 nerungri_CIT 14» свами не солглассны, так как это работа не только учителя а работа и усилия родителя и ученика
[15:05] ЕГЭ
[15:05] За воспитанность отвечают все и школа тоже
[15:05] Мы деньги получаем за обучение. а как тут без результатов ЕГЭ...
[15:05] Рипка бары школалар хабыллыбаттар буолла5а дии. Пишите конкретно по теме
[15:05] <Верхоянскоеуправление> Будет ли продолжено обучение экспертов
[15:05] Система оценки качества образования должно быть направлено на обеспечение каждому ребенку стандарта качества образования
[15:05] <Усть-Алданский_Бейдигинская> От ЕГЭ же зависит судьба выпускника
[15:05] <КЮСЮРСКАЯ> мы согласны с алданцами
[15:05] Воспитанность и патриотизм начинаются с детского сада и школы
[15:05] <Вилюйское_УУО> в программе развития образования улуса разработан как отдельное направление
[15:05] Для родителей важно чтобы ребенок получил профессию и начал себя обеспечивать
[15:05] Не слишколм ли мы доверяем ЕГЭ
[15:06] <Усть-Алдан_Соттинская_СОШ> В условиях ФГОС качеством образования становится уровень социализации и успешности учащихся и выпускников, а результатом - социальный опыт учащегося. Как это может оцениваться?
[15:06] А без аттестата где он найдет место под солнцем?
[15:06] А все-таки какова цель чата?
[15:06] school_7-mirny .
[15:06] Основы закладываются всемью - воспитанности
[15:06] Сколько лет говорим о качестве, об экспертизе, участии родителей и общественности...
[15:06] Мы согласны с Бугаевым, но есть сомнения найдут ли общий язык эксперты - представители разных групп?
[15:07] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> общественная экспертиза была изначально
[15:07] Родители не считают что знания по каким-то предметам важны для ребенка, а умение играть, плавать, общаться, ит.д.важны
[15:07] <РУО_Мег_Канг> Конституция РФ: Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.
[15:07] <РУО_Мег_Канг> Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
[15:07] Общественно-государственное управление качеством образования в школе обсуждаем вроде бы
[15:07] <Верхоянскоеуправление> Какова роль общественности в экспертизе КО?
[15:07] МОУ СОШ №9. На результаты ЕГЭ могут повлиять субъективные факторы, например психическое состояние ребенка в момент проведения экзамена, И что, школа не работала в течение 11 лет?
[15:07] Воспитанность начинается с семьи прежде всего, а потом государство...
[15:07] <Библиотека_Тыайа> Родители - это те же дети, только взрослые. Их обучение тоже ляже на учителей
[15:07] А почему не доверять ЕГЭ? Традиционная форма была более уязвима в плане доверия
[15:07] <Кюереляхская> А всегда ли объективны и честны результаты по ЕГЭ учащихся
[15:07] Не много ли для педагогов экспертов различного уровня?
[15:08] Стандарт качества образования - я не знаю такого термина. Качество образования само по себе включает в содержание стандарт, а далее - дело потребителя и заказчика.
[15:08] У каждого своя цель.Наша - получить советы и рекомендации и ответы.
[15:08] <Едяйская_СОШ> качетво образования учащегос это целеустремленная его деятельность по преобразованию самого себя как субъекта учебы,труда и оющественных отношений.
[15:08] Тиксинцам: А и не надо полного согласия - в смысле всем одно и то же... Пусть будут разные позиции. Ведь есть поняти е договора с правами и обязательствами...
[15:08] Каждый приходит в проект со своей целью.
[15:08] Для участия родителей надо создать нормативы их участия в школе. Вот может родитель получить право доступа на урок просто так, не получив после вопроса удивленный ответ: А зачем вам это надо
[15:08] <Чурапча_ЧСОШ> ТОЛЬКО РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛЯ ЭТО НЕПРАВИЛЬНО. НУЖНО УЧИТЫВАТЬ СПЕЦИФИКУ РАЗВИТИЯ ХОТЯ БЫ УЛУСА. ЭКСПЕРТАМИ МОГУТ БЫТЬ И СПЕЦИАЛИСТЫ ОТРАСЛЕЙ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
[15:08] Результат ЕГЭ сельских ОУ - это не только 100%-ная сдача ЕГЭ. Тут и успешность выпускника, социализация и т.д.
[15:08] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> ЕГЭ вводит всеравно рамки для предметника то есть учителя и на качества обучения
[15:08] Субъективный фактор присутствует всегда
[15:09] <БСОШ_Горный> Полностью согласны с Едейской СОШ
[15:09] Результаты ЕГЭ не всегда объективны
[15:09] <Усть-Алданский_Бейдигинская> пожалуйста поделитесь опытом работы общественных экспертов...
[15:09] <Кировская_Горный> при ЕГЭ нет субъективности, это внешняя оценка
[15:09] У-М: Почему результаты ЕГЭ не всегда объективны
[15:09] Общественно-профессиональная!!! экспертиза, коллеги, не забывайте, что каждая "кухарка" у нас уже правила балом-это пройденный этап!
[15:09] Кюпская СОШ: осуществляется ли постоянная информационная обратная связь по результатам оценочной деятельности с учебными заведениями в целях повышения качества обучения?
[15:09] Воспитанность начинается с семьи, а потом ...школа мы согласны
[15:10] СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ РЕБЕНКА ОПРЕДЕЛЕЯТСЯ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ ТОЛЬКО ПОСЛЕ ШКОЛЫ
[15:10] <Кировская_Горный> правит балом должны профессионалы, а не кухарки
[15:10] ЕГЭ это только оценка для решения вопроса отбора в ОУ после СОШ, а система по предмету важнее для родителей, которые видят дальше этих оценок
[15:10] в последнее
[15:10] <Усть-Алданский_Тулуна_СОШ> Интернеппын баран ылла. Вопрос: какие варианты форм проведения экспертизы можете предложить, кроме публичного отчета, портфолио, педагогического проекта, анкетирования, психолого-педагогического тестирования? есть ли у вас опыт использования других инструментариев, апробаций?
[15:10] Поддерживаем предложение Черосова М.М.
[15:10] <Едяйская_СОШ> У нас все родители знают , что такое ЕГЭ. Ведь для успешной сдачи ЕГЭ родительская помощь необходима и важна.
[15:10] <Библиотека_Тыайа> Горный: где найи этих профессионалов
[15:11] <Кировская_Горный> нужно обучаться и обучать
[15:11] Кюпская СОШ: какие новые формы и методы зачисления абитуриентов в ввузы и ссузы по результатам независимой аттестации выпускников предполагаются?
[15:11] <Усть-Алдан_Соттинская_СОШ> Не согласны с Guest
[15:11] РИП - 1 из ФОРМ экспертизы профессионалов
[15:12] МОУ СОШ №9. Ориентация на результат. Достаточна ли она для оценки качества образования?
[15:12] Качество образования обучающихся можно отслеживать по тому, как выпускники работают: если работают по выбранным специальностям-это хорошо, а если нет - то плохо
[15:12] Что должно стать продуктом чата?
[15:12] <Библиотека_Тыайа> У вас на это есь время и деньги
[15:12] Кюпская: Участие каких общественных структур в оценке качества образования определяется Регламентом оценки качества образования?
[15:12] в последнее время стало актуальным участие в управлении качеством образования общественными организациями Попечительский совет и управляющий совет. Насколько эффективна их деятельность в ОУ района?
[15:12] Мы все говорим об общественной эспертизе, оценке, но ведь прежде, чем проверять, оценивать, должен развиваться материальный ресурс школы. д ля этого необходимо серьезно заниматься планированием бюджета школы ФХД, в основе всего, целью которого и будет повышение качества образованияа федеральный бюджет должен помочь в его ресурсном обеспечении.
[15:12] <Кировская_Горный> А кто будет отслеживать их трудоустройство?
[15:12] вернее в ОУ районов Якутии
[15:12] В каких то ситуациях кухарки разбираются лучше "профессионалдов". Людей как правило компетентных в какой то узкой области
[15:12] <Едяйская_СОШ> оценка образования в образовательном учреждении проводится по инициативе органов местного самоуправления, образовательного учреждения и общественности.
[15:13] Давайте вернемся к общественной экспертизе качества школ. Я предлагал обсудить вопрос создания общественной организации и создания структур на местах. Почему забыли этот вопрос. Надо идти вперед, а не обсуждать надо- не надо. Уже решено-надо, но все остальное после воли по созданию такой организации
[15:13] Вообще-то мы измеряем не саму деятельность, а результаты этой деятельности (приблизительно - стандарт) и задачи, замысел деятельности (компетенции).
[15:13] <СОШ5> В Управляющем совете нашей школы активно работает учебно-воспитательная комиссия, которая включается в образовательное пространство школы, стимулирует учащихся. В прошлом году родителями инициирован проект «Лучшей школе-лучших учеников»,где выявляется рейтинг школьников по разным направлениям: «Я-ученик», «Я-лидер» и т.д. Экспертиза качества предметных, личностных результатов осуществляется через портфолио ученика. Результаты проекта –повышение мотивации
[15:13] Черосову: Кто? Имею ввиду - организатор...
[15:13] <Кировская_Горный> Конечно общественная экспертиза качества образования вещь необходимая
[15:13] Черосову ЕГЭ зто не сиюминутная оценка. Это показатель системных знаний
[15:13] По техническим причинам мы не могли зайти
[15:14] Мы - за региональную общественную организацию со структурами на местах. И это должно буть продуктом нашего обсуждения.
[15:14] Проверка
[15:15] Согласны с Алданом. Наши выпускники предметы по выбору сдают в городе. Если в городе знакомых нет, встают рано, на дорогу - 3 часа. Это тоже может повлиять на результат.
[15:15] Создать такие организации просто необходимо. Но начинать надо с нормативной базы. Данные организации необходимы на всех уровнях: от государственного до муниципального. Муниципалитетам должны делегировать эти полномочия
[15:15] <Кюереляхская> А будут ли желающие стать общественными экспертами за бесплатно, лишняя нагрузка.
[15:15] <Усть-Янская_улусная_гимназия> Необходимо чтобы управляющие советы брали на себя больше ответсвенности в решении проблем школы. На сегодняшний день на все отвечает только директор
[15:15] <БСОШ_Горный> Если создавать общественную экспертизу на местах, то должны быть задействованы все структуры муниципалитета для более объективной оценки, а то будет однобоко
[15:15] В чем заключается стимулирование уч-ся? Если это денежное выражение, то откуда берет деньги УС? вопрос СОШ №5
[15:16] Не согласны с Тикси. Более важен муниципальный (наслежный) уровень
[15:16] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> за бесплатно согласится только заинтересованный родитель
[15:16] Бугаеву ответ: Создавать должны местные сообщества, можно объединиться далее вместе уже как независимые структуры с общими задачами.
[15:16] Кюпская СОШ какую помощь может получить конкретная школа по выявлению и обоснованию внутренних и внешних для школы ресурсов для повышения качества обучения и факторов, позитивно и негативно влияющих для него?
[15:16] <Усть-Алданский_Мюрюнская> Общественная экспертиза в селе все равно накладывается на плечи школы, так как очень трудно найти компетентных и людей со свободным временем
[15:16] <Едяйская_СОШ> оценка качество образования на наш взгляд, осуществляется посредством профессиональной экспертизы,организуемой профессиональным образовательным сообществом.
[15:16] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> все должно рождатся снизу и идти наверх. а то что сверху навязывается очень часто не приживается внизу.. Так же все институты по экспертизе общественной не исключение
[15:16] Кюреляхская: кажется, здесь говорят сразу о механизме, предмете и критериях с
[15:16] Черосову: А если они ни мычат, ни телятся. Кроме того, как кричат о том, что надо...
[15:17] Согласны с Бугаевым НИ
[15:17] <Кировская_Горный> Надо подогнать, если не мычат и не телятся
[15:17] Черосову: а может ли эта структура работать в рамках координационного совета, заложенного в законе "О государственно-общественном управлении"?
[15:17] Но официально надо иметь только 1 структуру, чем 35 по районам. Вести отчетность по общественным организациям тоже сложно. Надо упростить бюрократию, создать лучшие условия на местах. А если создали уже то надо их сохранить
[15:17] Согласны с Мюрюнской СОШ, это очень трудно организовать в селе, тем более на Севере
[15:17] Согласны с Мюрю У-А
[15:18] <СОШ5> Стимулирование учащихся осуществляется за счёт спонсорской помощи предпринимателей, шефской организации АГОКа, благотворительного фонда родителей
[15:18] если говорить о структуре комиссии, то здесь должны быть люди, являющиеся почетными людьми города, с одной стороны, и люди, явля, с другой стороныющиеся почетными работниками образования
[15:18] Черосову: То, что надо - \это понятно. А как? Чтобы там все это действительно возникло.
[15:18] А есть этот Координационный Совет. Где он и кто там
[15:18] <Кировская_Горный> причем здесь почетные люди
[15:18] Я вот не знаю
[15:18] Общественная экспертиза качества образования. в основном . должен проводиться силами общественных, гражданских институтов и организаций через систему конкурсов, потому что она направлена на обеспечение соответствия требований, предъявляемых к качеству образования и интересам общества
[15:18] Школы тоже
[15:18] Кюпская СОШ:Согласны С Мюрюнской СОШ
[15:18] Был бы реальный знали бы
[15:18] Координационный совет -0 это на бумаге. И там такие номенклатуры, что им на самом деле наш вопрос до лампочки
[15:19] Для того, чтоб приживалось, необходимо сначала научить. Как правило, все что навязывается сверху, сложно не принимать. То е ЕГЭ, к примеру....
[15:19] Создавать эту общественную структуру должна сама школа? Для проверки своей деятельности?
[15:19] <Горный_МКУ_УО> в общественную экспертизу может включим ветеранов пед труда, заслуженных людей
[15:19] Координационный совет - номинальный, при правительстве созданный правительством.
[15:19] Я узнал, что я оказывается там. По присуждению госстипендий уровня РФ. Но там узкие задачи
[15:20] <Библиотека_Тыайа> А вот идея привлечения в качестве экспертов почетных ветеранов очень даже...
[15:20] <Чурапча_ЧСОШимСАН> Результаты работы школ должны оцениваться в системе общественно экономических отношений а не только как результат ЕГЭ и сформулированность указанных с выше качеств
[15:20] Вот где начнется коррупция - Горному.
[15:20] <Кировская_Горный> раз соэдан Корд совет - должен работать
[15:20] <Жиганское2> Прежде всего сам Учредитель должен быть заинтересован в качественном выполнении муниципального заказа, для этого он должен вложить определенные средства для создания соответствующих условий. К сожалению муниципалитеты не готовы ...
[15:20] Согласна с СШ 19, Когда это с вузов приходили мастера?! Да и в школах только началась работа с ФГОСами. Всё завист от самого учителя и кто встретит его в школе, кто поможет "доучиться"
[15:20] Цель - наверное услышать мнения всех заинтересованных лиц. Но мы считаем, что во всем нужен порядок т.е. единые критерии обязательно с учетом особенностей ОУ, а то опять кто во что горазд.
[15:20] <Горный_МКУ_УО> не коррупция а предложение
[15:20] Ветераны люди консервативные, они не всегда понимают задачи современной школы
[15:20] <Верхневилюйск_УУО> Муниципальное задание на реализацию услуг в сфере образования, конкретно, в той же реализации программ общего образования дается Учредителем в виде мунзадания. А критерии выполнения этого задания прописываются в стандарте качества предоставления услуг. Цифры на выполнение мунзадания идут сверху. По идее можно было снизу запрашивать.
[15:21] <Чурапча_ЧСОШимСАН> по этому на наш взгляд долны быть привлечены спец-ты из других сфер деятельности
[15:21] <Кировская_Горный> Кто от Горного МКУ
[15:21] Учредитель это - кто? Глава, которого вы сами избрали? Так и вы имеете свою долю в учредительстве.
[15:21] Черосову: Допустим, что все-таки такой институт возник. Но он не может нормально работать по той простой причине, что учредителю он как бревно в глазу. Об этом говорит и пример с вилюйской АНО
[15:22] <Себян-Кюельская> Согласны со школой 23
[15:22] Согласны с Жиганское2. Да, учредитель должен вкладывать деньги в школы!
[15:22] МОУ СОШ №9. Согласны что ветераны не всегда понимают задачи современной школы.
[15:22] Учредитель должен быть заинтересован общественной экспертизе, для это нужен общественный институт экспертизы при учредителе и критерии оценки чёткие
[15:22] Верхневилюйскому. Можно ли дальше развивать ваше предложение? У Вас есть чем поделиться?
[15:22] <Кюереляхская> Должны разрабатываться точные,конктретные критерии оценивания качества образования, ведь решается судьба сельской школы и директоров, поэтому в комиссию должны входить компетентные эксперты ане обязательно главы
[15:23] Учредителю кстати очень интересен уровень образования муниципалитета, ведь именно эта отрасль съедает 42 % бюджета
[15:23] общественная экспертиза,возможно, должна быть создана при главе района, и естественно, включать специалистов, котоые имеют полную картину чем живет и дышит образование, как работают школы и педколлектив, чтобы добиться хороших показателей
[15:23] для эффективной работы общ-проф экспертизы нужны НПД, четкие механизмы, и главное, средства на реализацию, где деньги - там и власть
[15:23] Муниципалитеты заняты и всегда будут заняты текучкой. Оценивать качество все равно могут все кому по закону это можно. Раз государство вводит инструмент ввода общественности в управление школой - значит надо продумать механизмы влияния общества на школу. Как политика это уже прописана, мы же должгны прописать детали
[15:23] Нужно широко пропагандировать успешный опыт работы по общественной экспертизе в муниципалитетах. Тогда и другие подтянутся.
[15:23] <Кировская_Горный> за качество образования ответ несет учредитель
[15:24] Нужен механизм работы
[15:24] Некоторых родителей самих надо сначала воспитать, а потом можно поговорить и о качестве образования...
[15:24] <Усть-Алданский_Мюрюнская> А если создать общественный совет экспертов из числа активных, авторитетных людей в селах с фондом от родителей , школ, социума, мунициполитета С ежегодным публичным отчетом
[15:24] Алдану: интерес учредителя как раз и заключается в выполнении мунзадания, которое в свою очередь основывается на образовательной программе ОУ.
[15:24] надо хорошенько стимулировать
[15:24] <Усть-Алданский_Тулуна_СОШ> Уместно ли в состав общественных экспертов привлекать представителей муниципальных образований сельских поселений? какие могут быть ваши предложения по составу внешних экспертов в компетентности решения и выработки вопросов качества образования?
[15:25] <Горный_МКУ_УО> и в итоге кто желает стать общ проф экспертом? и пришли какому выводу
[15:25] Михаил Михайлович согласны с Вами целиком!После введения нормативных документов, определяющих общественную экспертизу и будем принимать механизмы решения
[15:25] cогласны с Тикси УУО
[15:25] Не всякий учредитель будет заинтересован в такой экспертизе, так как текучку им никто не отменит. Надо получить от республики или муниципалитета норматив, право на общественную экспертизу, прописать все до деталей и тогда может сдвинется с точки оценка качества образования со стороны общества
[15:25] Экспертов нужно обучать на региональном уровне...
[15:25] а как там с опытом экспертизы других стран, в той же америке, например?
[15:25] Черосову: Пример Бурятии. Через Народный Хурал пропущено положение о таком региональном институте экспертизы общественной, но профессиональной, который экспертирует деятельность руководителей ОУ. И это становится механизмом влияния на качество деятельности директоров. В смысле их профкомпетентности... Уже какое-то количество руководителей снято...
[15:25] <РУО_Мег_Канг> в Китае?
[15:26] у них совсем другая
[15:26] <Кировская_Горный> эксперты это обученные поофыессионалы во всех странах
[15:26] Бурятия не другая страна....
[15:26] Правильно! Михаил Михайлович
[15:26] <Усть-Алдан_Соттинская_СОШ> На уровне республики необходимо создать организацию (союз, ассоц) общественно-профессиональных экспертов.
[15:26] На прописывание деталей времени уйдёт много, на всякого рода согласования
[15:26] Тулуне: будущее за муниципальными образованиями поселенческого уровня, поэтому местные власти - основные заказчики.
[15:26] Правильно говорит Горный
[15:26] <КЮСЮРСКАЯ> ДКР и всевозможные олимпиады не есть ли это экспертиза образования?
[15:26] В качестве экспертов общественной экспертизы можно привлекать всех, знающих политику в области образования, интересующихся школой и тех кто помогает ей. В школах попечительские советы фикциия в маленьких городах
[15:26] Но в Бурятии другое народное собрание, не наши "два больных человека"
[15:26] Согласны с Усть-Алданом
[15:27] <Усть-Алданский_Бейдигинская> А как увас выполняют свою функции ваши упр. советы?
[15:27] <Кировская_Горный> зачем союз когда союзы работали
[15:27] Для того чтоб был фонд достаточно богатым, необходимо привлекать в экспертизу промышленников. Усилиями одних родителей из сел мы не обойдеися.
[15:27] все будут рады любой общественной экспертизе, если от этого будут иметь материальное удовлетворение, чтобы совершенствовать свою материальную базу, В СООТВЕСТВИИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС
[15:27] Дирин СОАШ Общественная экспертиза педагогов повысил интерес учителей.к повышении качества образования. Вот уже пятый год ШУС определил критерии оценки и ввел механизм оценивания. На счет муниципального заказа по нашим мнениям заказ должен разработать сама школа, т.е. администрация вместе с ШУС-м
[15:27] Наш чат мне напоминает комсомольское собрание: или одобрямс, или воздержался.
[15:27] <Кировская_Горный> только профессионализм победит и достигнет результатов, а союзы, ассосиации - только-болтология
[15:27] <Верхневилюйск_УУО> При учредителе работает представительный орган ШУС - главы МО наслегов, они же и могут выступить в качестве общественных экспертов. По прописыванию цифр сверху - почему при этом не участвует сам исполнитель ОУ(в лице директора), ФХД расписать по желанию, потребности
[15:28] Согласна ДКР, конкурсы. олимпиады это есть экспертиза
[15:28] тикси: и мы о том же. где деньги - там и спрос
[15:28] <Чурапча_ЧСОШ> ЭКСПЕРТЫ ДОЛЖНЫ НЕ ТОЛЬКО ВЫЯВЛЯТЬ НЕДОСТАТКИ И ПОГРЕШНОСТИ В РАБОТЕ, НО И ПОМОГАТЬ, СОВЕТОВАТЬ...
[15:28] Есть муниципальный управляющий совет, который распределяет стим. фонд директоров на основе оценки результатов ОУ. Но есть и общественные аналитические группы. Проблема - надо объединить их для комплексного определения приоритетов образования
[15:28] Наш УС выполняет свои обязанности, родители заинтересованные в деятельности школы
[15:28] правильно говорит Чурапча
[15:28] <Кировская_Горный> эксперты должны работать на коррекцию и устранение недостатков качества
[15:29] Таатте: Доброе утро!
[15:29] Спасибо!
[15:29] ЕГЭ - главная экспертиза
[15:29] согласны с Чурапча СОШ
[15:29] Пожелание: Пусть модератор обобщает наши строки. время !
[15:29] <БСОШ_Горный> НЕ согласны, ЕГэ-не главная экспертиза
[15:30] ЕГЭ не экспертиза, а только критерий оценки
[15:30] <Усть-Алдан_Танда> с ЧСОШ согласны
[15:30] Давайте все перейдем на заглавные буквы!
[15:30] Может не на устранение , а на поиск путей решения устранения недостатков качества.
[15:30] ЕГЭ влияет на главный результат (именно для этого создаются школы) - получение документа об образовании.
[15:30] ДАВАЙТЕ!!!
[15:30] Профессиональная экспертиза, как мы понимаем,организуется профессиональным образовательным сообществом- педагогами школы, независимыми экспертами, методистами УУО на основе систем мониторинга и диагностики, иных процедурах оценки качества образования
[15:31] Алдану: Вот и свалимся все на ЕГЭ, однобокость
[15:31] Абы кто не должен проводить экспертизу. Должен существовать институт независимых экспертов, высококвалифицированных специалистов, владеющих совеременными методами, технологиями оценки качества. Это теоретики и практики в образовательной сфере, возможно управленцы. Конечно, нужно их мотивировать.
[15:31] <РУО_Мег_Канг> Алдан: документ об образовании можно получить и в метро
[15:31] <Верхневилюйск_УУО> Есть еще школы только начальной ступени. каковы критерии, индикаторы качества образования для них?
[15:31] <Усть-Алдан_Соттинская_СОШ> Согласны с GymnChyr
[15:32] Участники! времени осталось полчаса. давайте, закругляйтесь, пишите по сути и вкратце, по теме
[15:32] Мы тоже считаем ,что помимо ЕГЭ критерием оценки качества образования является и внеурочные занятия, участие В конкурсах, НПК, олимпиадах и т.п. Также участие самого педагога в различных профессиональных начинаниях
[15:32] Согласны с Жиганским2
[15:32] Мы думаем, что везде должен присутствовать здравый смысл. Нет образования без воспитания. Главный воспитатель в школе - личность учителя - профессионала. Коих сегодня не так много осталось к сожалениею
[15:33] <СунтарскаяСредняяШкола> а еще качество образования -это качество личности. Это как будут оценивать?
[15:33] Может быть ваши выпускники и получают его в метро если школа не может обеспечить его получение.
[15:33] И какие перспективы у выпускника с документом из метро?
[15:33] Методисты муниципальных служб тоже нуждаются в обучении экспертизе стратегических и тактических документов ОУ для оказания им методической помощи
[15:33] Критерии оценки школ разного уровня само собой разные, но общие подходы в оценке школ близки, технологии, обеспеченность, результативность.. многое общее
[15:34] Да есть опасность, что методисты останутся без работы.
[15:34] По РС(Я) необходимо ввести единые, четкие критерии, нормативные документы для экспертов
[15:34] <Чурапча_ЧСОШ> СОГЛАСНЫ С ЧЕРОСОВЫМ
[15:34] критерии, наверное, близкие. показатели - разные для разных школ
[15:34] В МОУО желательны отделы по экспертизе КО
[15:35] Согласны с Черосовым...
[15:35] Мы согласны с Алданом
[15:35] Единые требования - для государства. А мы же работаем с динамикой, с меняющейся СКС.
[15:35] Методические службы вполне могут быть полезными не по преподаванию отдельных предметов или тиражирования лучшего опыта, а именно в разработке и консультированию по ведущим проблемам школы на том или ином этапе
[15:35] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> главными экспертами все-таки остаются родители, при этом мы согласны с Nayba
[15:35] <Усть-Алданский_Мюрюнская> Критерием качества может служить позитивная динамика в учабе, участия в общественных мероприятиях( больший процент обучающихся имеют позитивную динамику)
[15:36] Согласны с Черосовым пометод службам
[15:36] когда же узаконят Закон об образ-ии? Чтобы понятия КО были одинаковые, и т.д.
[15:37] <Усть-Алданский_Мюрюнская> Каждая школа должна иметь свои критерии качества, исходя из заказа.
[15:37] <НюрбаНОШ3> в старших классах очень увлеклись ЕГЭ, все силы учителей брошены на натаскивание, чтобы получить хоть какой-то результат. При этом страдают другие предметы, да и система образования в целом тоже. ЕГЭ - далеко не оправдывает себя, это временное явление.
[15:37] Надо методическим службам быстрее быть чем школы в их развитии
[15:37] <РУО_Мег_Канг> методисты постепенно превращаются в экспертов
[15:37] да уж политика образования к сожалению разогнала много хороших учителей из школ
[15:37] <Кюереляхская> Каждая школа разработала и успешно применяет критерии оценивания работы учителей при разделе стимулирующих денег, так же можно разработать и для школ
[15:37] Не могут быть родители главными экспертами их мнени е и решение субъективно
[15:37] и Мы согласны с Чаросовым по поводу методических служб
[15:37] По закону - надеемся на Михаила Ефимовича, хотя он имеет собственное мнение.
[15:37] Надо, чтобы результаты экспертизы можно было сравнить с какими то эталонами
[15:37] получении и внедрении новых принципов в обучении в школе
[15:37] <чурапчыхадарсош> согласны с гимназией
[15:38] мы должны воспитать компетентного гражданина, патриота.Общественные эксперты могут отслеживать успешность выпускника. Вот и результат работы малокомплектной сельской школы.
[15:38] А где взять эти принципы?
[15:38] Согласны с Черосовым по поводу МС...
[15:38] Нет национального идеала в Росии...
[15:38] В экспертизе ОП участвуют: специалисты отделов управления+представители МУС+общественность
[15:38] методические службы были бы гораздо объективнее, чем родители. Грамотных, способных оценить труд учителя родителей мало. особенно на селе.
[15:38] Сейчас пишется резолюция дискуссии. Просьба сконцентрироваться на тексте Бугаева, скоро выйдет
[15:38] Нам школам нужны методисты!
[15:38] Как будет отслеживать общественный эксперт успешность выпускника?
[15:38] Есть - Путин...
[15:39] Социализация выпускника это главный критерий оценки работы школы
[15:39] <Вилюйское_УУО> у нас реализуется система рейтингования ОУ посредством муниципальной системы оценки качества образования, одним из критериев включили общественную оценку
[15:39] оценка качества
[15:39] В школе нужны обученные методисты
[15:39] <чурапчыхадарсош> для родителей нужно проводить всеобучи
[15:39] <Усть-Алданский_Бейдигинская> С нюрбинцами согласны на счет ЕГЭ.Бедные школьники в 11 классе живут одним ЕГЭ, стираются все краски детства.
[15:40] <Магарасская> Качество образования - это успешная социализация выпускника
[15:40] school_7_mirny ,
[15:40] оценку качества ора
[15:40] <Усть-Алданский_Тулуна_СОШ> Согласны с Магарасской школой
[15:40] За рейтинговой системой будущее, но для реализации нужны серьезные методические обоснования
[15:41] учащихся мало, всех знаем, кто что окончил, кто кем работает
[15:41] Это целевая жизненная установка для ребенка. краски детства до 5 лет. а то мы до 40 лет все молодые...
[15:41] <Едяйская_СОШ> Согласны с Магарасской школой.
[15:41] Магарас: опять динамику сводим к статике.
[15:41] Согласны с Усть-Алданом. Перебор, опять мы из крайности в крайность
[15:41] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> методисты не проверяют, а должны помогать
[15:41] Показатели развития села- это и есть общественная оценка КО
[15:41] согласны с вами. так какм много вопросов по реализации ФГОС
[15:41] Согласны с Магарасской школой
[15:42] Общ. экспер. повысит уровень доверия заинтересованных сторон к качеству образовательных услуг, результативности и эффективности образовательного учреждения
[15:42] <Чурапча_ЧСОШ> ПОДДЕРЖИВАЕМ МНЕНИЕ НЕРЮНГРИ
[15:42] предмет оценки общественного эксперта не успешность ученика, а условия, где формируются компетентности, те. обр программы и др.
[15:42] Согласны с тем, что главным результатом ОУ является успешность выпускника. А это покажет мониторинг качества отдаленных результатов, тем более мониторинг качества образования теперь требует закон от школы
[15:42] Согласны с Лонкуновым
[15:43] ЕГЭ на сегодняшний день не может являться единственно верным показателем успешности выпускника.
[15:43] Хотим знакомиться с вилюской системой оценивания
[15:43] оценку качества обрзования можно получить только экспертным путем, т.е. с помощью квалифицированных экспертов работодателей и различных проф. организации.
[15:43] <Вилюйское_УУО> при участии экспертов составлен социокультурный анализ поселений улуса
[15:43] и укрепит имидж и бренд образовательного учреждения на рынке образовательных услуг
[15:43] соглансы с 8 школой
[15:43] нам это нравится. если работа экспертов будет повышать доверие к школе
[15:43] Никто и не говорит, что ЕГЭ - единственный...
[15:43] Успешность - это понятие сугубо личное
[15:43] <Вилюйское_УУО> ждем в гости, или приглашения...
[15:43] Показатели развития села - согласны но это достигается долго
[15:43] Любое управление образованием имеет 2 направления: управленческое - менеджерское, методическое - концептуальное. Рейтинг один из показателей. Родители голосуют ногами через детей, дети через желание уйти или остаться в школе. Все это большая система оценки качества образования в школе. И раз государство решило вовлечь простого человека к управлению, школы, управления должны поделиться властью. И этому мы посвятили почти целых 2 часа
[15:44] согласны с Нерюнгри.
[15:44] Вопрос Магарасской Успешная социализация выпускника. Что это для выпускника, государства, общества???
[15:44] давайте подведем итоги сегодняшнего разговора. В рекомендации Январского совещания нужны предложения. Теперь все пункты рекомендаций отслеживаются. так что есть надежда, что сегодняшние предложения останутся на бумаге
[15:44] Согласны с aldansh8
[15:45] Идеи по резолюции пишутся. Ждите
[15:45] <Баппагай_СОШ> ждем
[15:45] Уже вышли
[15:46] ,Во все времена были национальные идеалы.Например,в советский период - это всесторонне развитая личность, а в современный период- это высоконравственный, творческий,компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ
[15:46] Считаем, что 2 часа прошли недаром. Общение было необходимо.
[15:46] не властью надо делиться. какая власть в школе. Надо всё делать сообща для наших детей, это будущее нашего общества где нам предстоит жить
[15:46] Ждем
[15:46] Разработать модель общественно-профессиональных систем оценки качества образования на уровне нашей республики и соответствующие нормативные документы
[15:46] Согласны с ЧЕРОСОВЫМ
[15:46] поправка "не останутся на бумаге"
[15:46] <Вилюйское_УУО> проведение курсов для обучения экспертов
[15:46] предметом экспертизы могут быть - выполнение муницип. задания, образ.программы (все виды заказов: гос ЕГЭ, участия детей, олимпиады, конкурсы, РИПы, кадры и др.)=программы развития. по итогам экспертизы даюи бы рекомендации школам. Эксперты улусные, примерно 7-8 человек из различных областей , и 1 руководитель
[15:46] Ждем
[15:46] <СОШ19Удачный> Присоединяемся к мнению Черосова, если единомышленников в решении проблем школы больше, результат выше. Многие педагоги готовы взять на себя ответственность за выполнение общей задачи школы, просто не все иногда знают, что от них требуется.
[15:46] <Усть-Алданский_Тулуна_СОШ> Согласны с Черосовым!
[15:47] Чтобы представить на общественно-профессиональную экспертизу качество образования ОУ необходимо разработать педагогический мониторинг как систему сбора,обработки, анализа и хранения информации о фйункционировании педагогического коллектива. Отслеживание её состояния должно быть непрерывное.
[15:47] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Действительно нужна модель.
[15:47] поддерживаем Нерюнгри!
[15:47] <Горный_МКУ_УО> проведение курсов для экспертов
[15:47] следует сначала создать четкую нормативно-правовую базу, которая покажет дальнейшую стретегию
[15:47] Поддерживаем предложение курсов по подготовке экспертов
[15:47] смотрите выше просьбу под ником Андреева. Прелагаю всем написать идеи после этого мозгового штурма на электронную почту Тен Лены Борисовны. Уговариваю ее написать ее для народа
[15:47] сегодня был содержательный разговор, нужно только обобщить, но это лучше, чтобы исходило от вас
[15:47] <чурапчахадарсош> Согласны с Чурапчинской гимназией.
[15:48] Оязательно напишем на почту Лены Борисовны
[15:48] <Усть-Алданский_Бейдигинская> Спаибо .
[15:48] Согласны sh13
[15:48] 1 голова хорошо, а много - лучше
[15:48] <Усть-Алдан_МУУО_ИМО> ОПЭкспертиза должна обеспечивать аргументами для принятия управленческих решений, двигать к развитию
[15:48] электронная почта "tenlb@mail.ru"
[15:48] Поддерживаем проведение курсов, семинаров для обучения экспертов. Спасибо всем за общение.
[15:48] Нужны обученные сертифицированные эксперты
[15:48] поддерживаем Нерюнгри!
[15:49] <ЖатайОбразов> спасибо за содержательную беседу
[15:49] учиться, учитьься и еще раз учиться!
[15:49] может создав общественную экспертизу, мы, наконец-то повернем родителей лицом к школе
[15:49] В смысле - много голов хорошо, а одна (Тенова) - лучше? Бедная она . Козлик наш отпущения...
[15:49] <ОООО_Кобяйское> напишем, срок какой?
[15:49] Нужное, важное дело в руки профессионалов!
[15:49] предлагаем: одобрить тезис доклада министра слабых. т.е. сельских школ. А также внести пункт об изучении вопроса обучения общ-х экспертов. Также коллектив нашей школы апредлагает внести пункт о создании обновленного типа методической службы, пусть как экспертов по качеству. Однако, с приходом в школу молодых учителей, с недостаточными педагогическими знаниями, предметный блок тоже важен.
[15:49] <Усть-Алданский_Тулуна_СОШ> мы поддерживаем проведение курсов, семинаров для обучения экспертов на внутришкольном уровне. спасибо всем за общение!
[15:50] одним из критериев может быть выполнение гос заказа
[15:50] Благодарим за познавательную беседу.
[15:50] срок - к понедельнику
[15:50] всего хорошего коллеги, спасибо за беседу организаторам и участникам!
[15:50] <Библиотека_Тыайа> спасибо за общения
[15:50] Поддерживаем обучение экспертов с сертификацией, создание общественной организации экспертов на республиканском уровне
[15:51] Любое движение вперед сопряжено с трудностями, но если есть поддержка государства, общественности, коллег, можно надеяться на положительный результат.
[15:51] спасиобо за общение. всем до понедельника
[15:51] Благодарим за общение!
[15:51] Хотелось как лучше, а получилоь?..
[15:51] Спасибо всем за содержательное общение, до следующих встреч!
[15:51] Итоги дискуссии надо прочитать еще раз и разработать рекомендации по общественно-государственной экспертизе качества образовательной деятельности школ. И школы пишите активнее на почту Тен Л.Б.
[15:51] <УОг_Якутска> большинство родителей желает взаимодействовать со школой, при этом отметив неготовность к управлению качеством образования. Родители мотивировали свою неготовность к оценке качества образования неумением сформулировать свои претензии и ожидания, незнанием основ современной образовательной политики, психологии воспитания, главное - неопределенностью их представлений о формах, методах, процедурах общественной оценки качества образования.
[15:51] <Горный_МКУ_УО> спасибо всем!
[15:51] <ОООО_Кобяйское> спасибо всем участникам, желаем успехов!
[15:51] <ВВСШ_1_Им_Ис_Барахова> предложения отправим по электронке. Всем желаем успешной творческой работы, до встречи
[15:51] Спасибо организаторам за содержательное общение!
[15:51] <Верхневилюйск_УУО> Спасибо.До свидания!
[15:51] МОУ СОШ №9. Спасибо за предоставленную возможность узнать мнение коллег и быть услышанными.
[15:51] <Едяйская_СОШ> Спасибо всем за интересное общение, до следующих встреч!
[15:51] Еще есть 10 минут, работаем
[15:51] Благодарим за плодотворное сотрудничество!
[15:51] оБЩЕНИЕ РАДИ ОБЩЕНИЯ - ЭТО ТОЖЕ ПОКАЗАТЕЛЬ КАЧЕСТВА НАШЕГО...
[15:52] a bientot!
[15:52] Досвидание
[15:52] <Вилюйское_УУО> на региональном уровне предусмотреть вопрос финансирования работы экспертов
[15:52] До понедельника Спасибо
[15:52] <Антоновская> Можно вести дистанционное обучение экспертов, учитывая занятость родителей
[15:52] <Чурапча_ЧСОШ> ЖЕЛАЕМ НЕ ЗАБЫТЬ О РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ. СПАСИБО ЗА ИНТЕРЕСНОЕ ОБЩЕНИЕ.
[15:52] ВИДИТЕ, ОПЯТЬ ПРО ДЕНЬГИ ВПЕРЕД, А КАК СО СТУЛЬЯМИ?..
[15:53] СПАСИБО ЗА ОБЩЕНИЕ!
[15:53] <Аmga_Абагинская_СОШ> спасибо за познавательную беседу, всем всего доброго, плодотворной работы
[15:53] МОУ СОШ №9. Поддерживаем предложение о дистанционном обучении экспертов.
[15:53] Создавать новое всегда сложнее, чем тиражировать опыт. И еще на концовку. Почему мы оценивали только качество работы школы. Куда мы дели дополнительное образование детей. Почему они в стороне как всегда. И по зарплате, и по показателям
[15:53] Спасибо всем за интересное общение. Мы тоже согласны сертификациец членов ШУС, также хотим в распространении опыта школ, ведь это система ведется уже несколько лет
[15:53] Ждем резолюцию Бугаева
[15:54] Усть-Янская СОШ Спасибо за полученную информацию.
[15:54] МЫ УЖЕ СКОЛЬ ЛЕТ НЕ ПОМНЮ ПРО ЭТО ГОВОРИМ. а ВОЗ И НЫНЕ...
[15:54] <чурапчахадарсош> Спасибо запредоставленную возможность узнать мнение других коллег и за общение с вами.
[15:54] ТАК ЧТО ДУМАЕТСЯ, ЧТО И СЕГОДНЯ...
[15:54] nick МБОУ Кэнтикская СОШ
[15:54] <Аmga_Абагинская_СОШ> поддерживаем дистанционное обучение экспертов
[15:54] БУГАЕВ, КАК НАМ ГОВОРЯТ, НЕ УПОЛНОМОЧЕН РЕЗОЛЮЦИИ ИЗОБРАЖАТЬ...
[15:54] ШКОЛА - это и общеобручр, УДОД и ДОУ
[15:55] Бугаев один из модераторов секции!!!
[15:56] Уважаемые Булунский район ! От себя лично. Программа "Шаг в будущее" дошла хоть раз почти до каждого улуса, но вот единственый район где еще мы не смогли дойти это Булунский. Все-таки ждем вас всегда. Пишите мне cherosov@mail.ru Черосову Михаилу Михайловичу
[15:56] <Кальвицкая> Спасибо за информацию.
[15:56] Спасибо за общение, до понедельника
[15:56] Тикси ! Вы где. Отзовитесь
[15:57] Об этом знаем, будем рассматривать, учатствовать в Шаг будущее.
[15:57] Спасибо за общение и новые идеи, успехов в работе
[15:57] Ура ! Тикси прорвется
[15:58] Рады были услышать всех и спасибо, что нас услышали. до понедельника
[15:58] <НюрбаНОШ3> До свидания, друзья! спасибо всем. до понедельника.
[15:58] <Усть-Алданский_Окоемовская> спасибо за интересную беседу нужны курсы по подготовке экспертов и единые нормативно-правовые документы для экспертов
[15:58] <Усть-Алданский_Окоемовская> до встречи
[15:59] Дорооболорун =)))
[15:59] +)
[15:59] МОУ СОШ №9. До свидания, коллеги! До новых встреч!
[15:59] Мы - активные участники НПК "Шаги в науку", доклады вошли в 5 последних сборников.
[15:59] МКОУ "СОШ №3" Мирнинского района. Спасибо за общение! До завтра.
[15:59] Доброго пути всем, в Новом году! Не будем терять надежду на светлое будущее! В добрый путь, эксперты!
[15:59] <Антоновская> До свидания! До новых встреч!
[15:59] До встречи в Якутске
[15:59] Всем до свиданья! Остается надеяться и уповать на то, что что-то из наших хотелок все-таки получится. А вы на местах станете не только говорить о необходимости, но истанете создавать...
[16:00] В Москву ездить хорошо, но тренироваться надо в Якутске. Шаги в науку не столь сильная конференция как Шаг в будущее, хотя и хорошая. Так что основы у вас есть
[16:00] Спасибо всем за участие в дискуссии. Удачи в обучении детей
[16:01] До свидания. До понедельника.
[16:01] <Баппагай_СОШ> до свидания
[16:01] <чурапчахадарсош> В понедельник ждем ещё интересные идеи. До встречи в понедельник. привет Кептинской СОШ.
[16:01] Ойсурдахская ОСОШ всем до свидания!До новых встреч!
[16:01] резолюцию ждать?
[16:02] Идеи иссякли. Нет пятница устали до понедельника
[16:02] драсьте
[16:02] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> покаларын
[16:02] всем досвидания приятно было общсаться!
[16:03] <Эбяхская_СОШ_Среднеколымский_у> Всем досвидание!!
Session Close: Fri Jan 20 16:08:33 2012